三年級上冊語文教案《石榴》教學設計

一、教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會18個生字，其中田字格上面的7個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、瞭解作者是怎樣寫石榴的，能依照課文第三自然段,按一定的順序寫一種果實的成熟過程及其特點。

4、理解課文內容，激發學生熱愛自然，熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。

二、教學重點

1、朗讀課文。

2、學習按一定順序寫一種果實的成熟過程及其特點。

三、教學難點

指導學生觀察一種果實，並按一定順序寫它的成熟過程及特點。

四、課前準備

課件、生字詞卡、石榴、小卡片，觀察一種果實。

第一課時

一、導入課題

1、演示實物“石榴”，問：這是什麼？

交流板書課題：石榴（簡單識記“榴”字）

2、談話，觀察石榴，什麼樣兒的？什麼顏色的？

你對石榴還有哪些瞭解？

二、初讀課文

1、拼拼讀讀記記課後生字，讀準一、二類字音。

2、初讀課文，讀準每個字的字音。

3、檢測讀生字詞的情況。

逐一卡示，開火車認讀，相機正音。

讀準詞：甚至、喜訊、甜津津、鬱鬱蔥蔥、小喇叭、瑪瑙

4、再讀課文、思考。

石榴是怎樣成熟的？

課文每一自然段主要寫什麼？

5、指名接讀課文，並交流每一自然段主要寫什麼？

交流相機卡示：

①“我”的家鄉有馳名中外的石榴園。

②春天和夏天，石榴樹抽出新枝，長出綠葉，開出火紅的花。

③秋天，石榴果成熟了。

④“我”非常喜愛石榴果。

再交流：石榴是怎樣成熟的呢？

交流相機板書：抽枝、長葉、開花、結果。

課文哪幾自然段寫到了成熟的過程？（2、3自然段）

我們先來學第一自然段，瞭解一下我的家鄉在哪裏？

三、細讀第一自然段

1、指名讀，思考上述問題。

2、交流：

相機學詞：棗（zao）莊

A：讀準字音。

B：分析字形。（也是紅“棗”的“棗”，棗有核，所以下面有兩點。）

3、棗莊是個怎樣的地方？

交流相機學詞：馳（chi）名中外

A：讀準字音。

B：“馳名”有著名、有名、聞名的意思。意思是“中外聞名”。

4、指導讀。強調棗莊有馳名中外的石榴園。

5、過渡：石榴樹是怎樣抽枝、長葉、開花的呢？作者敘述的順序是怎樣的？讓我們看課文第二自然段。

四、細讀第二自然段

1、自由讀，邊讀邊圈劃出體現作者敘述順序的詞語。

2、指名讀，並交流圈劃情況。

①學習生詞：抽（chou）出

②小結：作者敘述的順序是這樣的，石榴樹先是抽枝、接着長葉、然後開花。完成板書：抽枝→長葉→開花

石榴樹從抽枝到開花都在什麼季節完成？

交流。相機板書：春、夏

③指導讀1、2兩句話，體會作者的敘述順序。

3、石榴的枝條、葉子、花兒都是什麼樣子，什麼顏色的？

交流。相機圈劃有關詞語：新的、嫩綠、鬱鬱蔥蔥、火紅的

學詞：鬱（yu）鬱蔥蔥

A：讀誰字音。

B：理解意思：長得非常茂盛。

C：填空：鬱鬱蔥蔥的（）

再次體會讀1、2句話，強調枝、葉、花的情狀和色彩。

4、師圈劃“越……越……”、“不久”、“掛滿”。這些詞說明了什麼？（花多）。指導體會讀讀。

5、讀最後一句話，體會：在寫什麼？（石榴花）石榴花長得啥樣？文中用了什麼方法？（比喻）把什麼比作什麼？

學詞：小喇（la）叭(ba)

師談話：石榴花那麼小，作者卻能形象又細緻地寫出它像小喇叭，說明作者觀察非常仔細。

指導體會讀讀最後一句話。

6、過渡：石榴果是怎樣成長成熟的呢，下節課再學。

7、齊讀第二自然段。

8、完成填空，練習說話。

作者是按照這樣的敘述順序來寫石榴的成熟過程的，春天和夏天，石榴樹先＿＿＿＿＿＿＿＿，接着＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然後＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。