北師大版三年級語文上冊三週三單元祖國在我心中教案
一、 周學習內容：第三單元：祖國在我心中
周學習重難點：
1.生字：認字38個，寫字29個。
2.積累：加強朗讀訓練,激發學生朗讀的興趣,讀出句子的語氣。
作文：（本週作文題目,訓練目的，學習的寫作方法等）
二、周學科融合：培養學生愛查資料,主動經常翻字典的好習慣,引發學生主動探究的興致.
周學情分析：本單元以“祖國在我心中”爲主題,編排了3篇主題課文.每一篇課文都表現了熱愛祖國的主題。
課題：國徽
授課時間： 周﹍﹍
整 體 設 計 個 性 設 計
教
材
分析 本課是一首兒童詩，用敘述的手法描繪了三個不同的畫面，寫出了小朋友對國徽的愛護和崇敬。 （獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等）
學法 教師導法 引導自學
學生學法 討論、小組合作式
學習目標 1.理解目標：理解小作者的思想感情,同時培養學生愛護國徽,願有自己的行動爲國徽增光的思想感情.
2.積累目標：指導學生掌握朗讀的節奏並讀出詩歌的語氣
3.生字目標：認識生字2個。學會正確書寫7個字，並掌握每個字的筆順規則。
學習重點 一.初讀感知點：初步瞭解”我”在平時的生活中,怎樣愛護國徽,又怎樣用自己的行動使國徽更美麗
二.細讀感悟點：1、 教師範讀,指導學生讀書長句中停頓。
2、 充分利用插圖邊讀邊想像。
課文中的插圖顯示了第二小節中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景.第一小節擦淨硬幣上的國徽和第三小節走過天安門,仰望國徽的場景,可啓發同學們邊讀邊想象。
注意要把朗讀詩句、觀察畫面和展開想象有機地結合起來,要引導學生感悟詩歌語言情感。
三.能力訓練點： 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
四.拓展延伸點：我們做什麼事能爲國徽爭光？
板書設計 國徽
拾起硬幣 扶起小弟弟 ……
爲國徽爭光添彩
課後反思
課題 回自己的祖國去
授課時間：周﹍﹍
整 體 設 計 個 性 設 計
教
材
分析 課文記敘了我國著名數學家羅庚熱愛自己的祖國，願意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事 （獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等）
學法 教師導法 引導閱讀
學生學法 合作學習
學習目標 1.理解目標：瞭解華羅庚熱愛自己的祖國，願意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。初步懂得學有所成，應當報效自己祖國的道理。
2.積累目標：指導學生朗讀課文。
3.生字目標：認識本課18個生字，包括10個要求會寫的生字。
學習重點 一、初讀感知點：瞭解華羅庚的有關情況。可有學生根據資料自己介紹對華羅的瞭解導入，引發學生主動探究的興致。
二、細讀感悟點：1重點指導第三 五自然段華羅庚的話。
“這一天總算盼到了” 這一天是指哪一天？（是指祖國解放的這一天）引導學生體會“疾步”“堅定”“喊”等詞語的意思。再此基礎上引導學生讀出語氣。
2 學習課文第10`13自然段
華羅庚又一次說：“ 回自己的祖國去”是否只是簡單的重複？讀的時候應讀出怎樣的語氣？
3 學生反覆朗讀華羅庚的話，體會他說話時的心情。
三、能力訓練點：注意朗讀指導，特別是華羅庚與妻子和美國教授的對話要指導學生讀出語氣。此時，可結合“語文天地”中3的要求讓學生讀中體會，體會後在讀
4.拓展延伸點：爲什麼華羅庚放棄那麼優厚的待遇也要回國回國？看一看“語文天地”中表現中國人驕傲的幾幅圖，完成“筆下生花”。
板書設計 回自己的祖國去
急步、衝、揚了揚、斬釘截、快步登上
報效祖國
課後反思
