《出塞》《春望》《馬上作》教案

　教學目標：

1.藉助教材註釋，結合課外資料，瞭解三首古詩的大概意思，初步體會詩人的思想感情。

2.朗讀並背誦三首古詩。

3.認識雙線格內的個字，會寫田字格里的12個字。

　難、重點：

1.讀懂詩的意思，能背誦這三首古詩。

2.頌讀古詩，想象詩句描繪的景象和意境，體會詩中表達的思想感情。

　　教學準備：

1.課前佈置學生蒐集有關這三首詩的資料。

2.掛圖或課件。

　　課時：

2課時。

　第一課時

　　教學流程：

　一、引入新課，介紹作者。

A 板書並揭題，說說你知道的王昌齡、杜甫的詩歌有幾首?你瞭解他們嗎?你知道戚繼光嗎?

B 介紹王昌齡、杜甫、戚繼光，說說這些瞭解是從從哪裏得到的?

　　二、自學詩歌，感知大意。

出示自學提綱，按提綱要求自學三首古詩歌。

　　三、合作討論，解決疑難。

A 小組內朗讀這三首詩歌，組長彙總組內讀不明白的地方，組內討論。

B 小組學習彙報：學習組長先報告討論的是什麼問題，通過討論弄明白了什麼，是怎麼弄明白的?其他同學補充。

　　四、指導精讀，啓發想象。

　　第二課時

　教學流程：

　　一、積累內化。

(1)背誦三首古詩。

(2)“自選佳句”由學生自由選擇，不做統一規定。

　　二、遷移練習。

(1)仿照戚繼光的《馬上作》，替北洋海軍名將鄧世昌也寫一首《艦上作》，表達他的愛國情懷。如學生有困難，也可用填空形式完成。

(2)根據情景填寫適當的古詩。

2005年的春天，當一位中國記者踏上伊拉克的領土，面對蔥蔥的綠樹和彈痕累累的牆壁，不禁想到了杜甫的兩句詩：“

， ”。

(國破山河在，城春草木深。)

(3)指導寫字。

　三、實踐活動。

課後找王昌齡、杜甫的其他詩作讀一讀，背一背，並與同學們互相交流。

教學反思：通過三首古詩的學習，使學生對愛國詩有所感悟，對愛國詩人有了深刻的瞭解。