三年級下冊《16.絕招》課文

上面這篇課文寫了同學間的爭吵，下一篇課文寫的是發生在小夥伴之間的趣事。讀一讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招;再想象一下，小柱子是怎樣練絕招的。

　　16.絕招

村東頭，大樹下，幾個孩子在比絕招。

三胖挺着大肚子，說：“咱們看誰一口氣憋的時間最長!”結果一個個先後都撒了氣，唯獨他，鼓着腮幫子，瞪着眼珠子，憋的時間比別人長兩倍。夥伴們都豎起大拇指，連聲誇道：“絕招，絕招!”

二福曾經練過武術，他站起身，剛來一個空翻，夥伴們就禁不住叫起好來。

他倆表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一會兒，站起身，面對大樹，兩隻胳膊往地上一撐，腳掌靠樹來了個倒立，不料，二福立刻還他個不靠樹的倒立。

小柱子覺得自己太丟人了，低下頭撒開腿跑了。

小柱子蔫蔫地回了家，感到肚子有點餓，見奶奶正在包餃子。呀!奶奶這一手真夠絕的：她一隻手拿着小竹板鏟餡，另一隻手拿着麪皮，專管攥餃子，不但攥得快，而且餃子圓鼓鼓的。要是自己會這一招，準能震住夥伴。於是他搶過奶奶的小竹板，照奶奶的樣子，包起餃子來。沒想到才包了幾個，個個餃子都露了餡。

他問奶奶：“您這招是怎麼會的?”

奶奶要過竹板，說：“過去奶奶一個人要做二十來個人的飯，還要調換花樣，不往快裏練，成嗎?”

小柱子說起剛纔比絕招的事，問奶奶：“三胖和二福的絕招也是練出來的嗎?”

奶奶說：“有的人，生來就特別，別人比不上，三胖長得胖，氣量比別人大;人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾裏地去體育場學武術?”

小柱子覺得奶奶說得在理，看來想拿出絕招，只有練。練點什麼呢?晚上小柱子躺在炕上還在想，想着想着終於有了主意。

日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。

暖屋裏，炕頭上，幾個小夥伴又在比絕招了。只有二福來了個單臂倒立，別人都沒拿出新鮮招兒。輪到小柱子了，他蹲在炕上，說：“只要你們說兩個不過百的數，讓我做乘法，我能立刻說出得數，保準不錯!”

三胖早把嘴撇到下巴頦了。二福推推三胖，說：“試試嘛。”他隨口說道：“99乘以，嗯——76!”小柱子脫口而出：“得7524!”

三胖騰地跳下炕，找了根木棍在地上演算了一遍，果然不錯，咧開大嘴，說：“可以呀!”接着，他又說兩個數讓小柱子做乘法，經過驗算，完全正確。夥伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了!”

小柱子高興地說：“咱們定個日子再比一比，條件是絕招一定得是練出來的，而且要有用!”夥伴們都說行。

小柱子一握拳：“就在今年暑假!同意的舉手!”

　　《絕招》教學設計

　　【教材分析】

《絕招》講的是幾個小夥伴發生的故事。主人公小柱子和小夥伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。於是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，鎮住那些小夥伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現了自己的願望，大家都對他的絕招讚不絕口，“夥伴們羨慕的豎起了大拇指：‘絕招，太絕了!’”

這篇課文富有童心童趣，文中細緻地刻畫了小柱子這個人物的鮮活性，充分體現了孩子天真活潑，好動、自尊心強、不服輸個性。因此學生在閱讀時容易產生情感共鳴。

課文蘊含着這樣道理只要勤學苦練，就能練出一身好本領。要練就練對自己發展有用的本領，這是對科學知識、對刻苦求知的一種價值，對學生有啓發作用。

　　【教學目標】

1.正確、流利地朗讀課文，有感情的朗讀人物對話。

2.理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

3.激發努力學習本領、刻苦求知的願望。

　　【教學重點】

分析小柱子的人物形象：自尊、好強，不服輸，在閱讀時產生情感共鳴。

　　【教學難點】

領會課文蘊含的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領;要練，就練對自己未來發展有用的本領。啓發學生對科學知識、對刻苦求知的認同。

　　【教學具準備】

1.關於“絕招”的圖片資料。

2.多媒體課件。

　　【課時安排】 一課時

　　【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

1.板書課題《絕招》，齊讀課題，問“絕招”是什麼意思?(絕招是自己最拿手的本領，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術、甚至其他獨特的本領。)

2.那我們一起來看一看，課文中的小朋友，都有什麼絕招?誰的絕招最絕呢?

二、閱讀自讀提示，明確任務

1.請同學們大聲朗讀自讀提示，想一想學習這課的任務是什麼?

2.全班交流

(1)讀讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。

(2)想象一下，小柱子是怎樣練絕招的?

三、初讀課文，自主學習

1.請大家藉助拼音自由地朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什麼事?

2.出示詞語，學生朗讀

憋氣　瞪眼　鏟餡　尷尬　撇嘴　咧開 握拳 下巴頦 腮幫子 蔫蔫地 攥餃子

3.誰來告訴大家課文主要講了一件什麼事? (課文講了三胖、二福、小柱子等小夥伴比試絕招的故事。)

四、細讀課文，朗讀感悟

1.默讀課文，想一想他們都比試了哪些絕招，是怎麼比試絕招的呢?用筆勾劃出有關的詞句。(三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數學題目。)

2.全班交流。

(1)三胖的絕招是憋氣。(板書：三胖 憋氣)

出示句子： 三胖挺着大肚子……

a.讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀。

b.他的絕招是怎麼來的?(因爲他長得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。)

(2)二福的絕招是空翻、單臂倒立(板書：二福空翻、單臂倒立)

他的絕招是怎麼來的? (二福是靠自己的刻苦訓練，堅持不懈才練成的。)

(3)小柱子的絕招是做乘法口算。(板書：小柱子 乘法口算)

a.你從哪裏體會到這個絕招很絕?

b.讀出對小柱子的讚歎。

c.小柱子開始不是表演了個倒立嗎?他爲什麼還要練乘法口算的絕招?是怎樣練成的呢?(起因是和小夥伴比本領，卻樣樣都落後於別人，覺得自己“太丟人了”;回家後看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啓發，明白了絕招是靠苦練出來的。)

d.請大家想象一下：小柱子是怎麼練的，在練的過程中，他是怎樣克服困難的。

e.小柱子是個怎樣的孩子?(勤學苦練、好強、不服輸的孩子。)

3.看了三個夥伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招? 學生暢所欲言。

五、昇華主題

1.閱讀了這一篇故事，你受到了什麼啓發?或者說明白了什麼道理?

(只要勤學苦練，就能練就一身好本領;要練，就練對自己未來發展有用的本領。)

2.小結：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過後天的努力才具有的本領。因此要想具有與衆不同的絕招，就一定要刻苦訓練，堅持不懈。(板書：勤學苦練)

六、有感情地朗讀課文

課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內心和感情，並把自己的理解和體會讀出來。

七、拓展延伸

1.續編故事：下次的比賽，會是什麼情景呢?展開想象，練習寫一段話。

2.想一想自己的拿手本領是什麼?你是怎樣纔有這個本領的?你在以後的學習生活中怎樣把這個本領更上層樓?

【板書設計】

16*　絕招

三胖　　憋氣 先天的

二福　　空翻

小柱子　口算　　勤學苦練