人教三年級上冊《奇怪的大石頭》教學設計

《奇怪的大石頭》爲人教版語文三年級上冊及山東版語文第五冊的課文，講述了李四光的軼事。不妨看看人教三年級上冊《奇怪的大石頭》教學設計。

【學習目標】

１、認識“坑、考”等６個生字，會寫“著、藏”等14個字。能正確讀寫“奇怪、著名”等20個詞語。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、理解第二段並能有感情地朗讀 第二段。

４、瞭解童年李四光爲什麼對大石頭產生疑問，並設置懸念，引發下幾段內容的求知慾。

【教學過程】

一、談話導入課題

１、談話激趣：

小朋友你們有沒有玩過捉迷藏？誰來說說，你都喜歡藏在什麼樣地方呢？爲什麼喜歡藏在那兒？

２、介紹李四光：

你們都是聰明活潑的好孩子，跟李四光一樣。（板書：李四光）李四光是誰？你們知道嗎？

３、導出課題：

今天我們就來學習一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。

（板書：奇怪的大石頭）

二 初讀課文，檢查預習

教師：同學們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問問同桌！（學生讀課文）大家都是認真的好孩子，把課文都預習好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來考考大家：

轉來轉去、考察、秦嶺、遺蹟、研究、

嚴嚴實實、躲閃、突兀、流域、砸、

孤零零、成果、震驚、大坑、隕石

（個別讀，開小火車檢查）

三、學習第二段

１、給合課文上的'圖片來認識“孤零零”“嚴嚴實實”“轉來轉去”在文中所有的效果。

２、再認讀第二段，找一找其中精彩的字詞，並說明原因。

３、看着圖畫把第一段中，捉迷藏的內容複述下來。

四、觀察圖片，設置懸念爲下一課時做準備

１、哪一位是李四光，並說明原因。

２、他在想什麼？此時此刻的李四光臉上又會有什麼樣的表情？

３、請帶着這樣的表情讀讀“這麼大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？”

４、“接下來的故事又會如何發展？這個問題會不會一直困擾着李四光？”請小朋友課後自己學習以下內容。

五，書寫指導

１、認讀生字。

２、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。（在寫“紀”時，要注意右邊是“己”不是“已”；“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區分，不要寫錯。）