三年級語文下冊第三單元教學設計大綱

“單元整合·羣文閱讀”三年級下冊第三組“怎樣看問題、怎樣想問題”教學設計

四川省德陽市中江縣繼光實驗學校 楊 坤

【本組說明】

本單元課內一共有4篇課文：《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》《想別人沒想到的》。《同步閱讀》教材中一共有7篇文章供學生選讀：《古代寓言兩則》《獅子和山羊》《會搖尾巴的狼》《孩子和蝸牛》《戰勝命運的孩子》《我的花園》《我沒有釣住那條魚》。這11篇文章有講對待錯誤的態度，有講想問題的方法，有腳踏實地的“實事求是”，也有天馬行空的“奇思妙想”……課文從多個方面反映了我們在生活中應該如何來看待問題和思考問題。怎樣看問題、怎樣想問題就是教孩子們怎樣正確地來認識他們所生活的這個世界。

在學習方法上可以放手讓孩子閱讀，因爲在上學期已經有這些方面的嘗試和探索，所以不擔心學生不知道如何做。老師的作用就是激發學生閱讀的興趣，使其“讀書百遍”而“其義自見”。最後輔之以學生之間的'交流討論，則“水到渠成”。

【設計理念】

以“單元整合·羣文閱讀”策略爲指導，結合三年級學生的學情，以“培養閱讀興趣、掌握閱讀方法、提高閱讀水平”爲目的，編寫本教案。

【教學內容】

1.人教課標版教材小學語文三年級下冊第三單元課文：《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》《想別人沒想到的》

2.人教版《同步閱讀》教材：《會搖尾巴的狼》《孩子和蝸牛》《戰勝命運的孩子》《我的花園》……

【教學重點】

1.培養學生良好的閱讀習慣，幫助學生提高閱讀速度。

2.讓學生在閱讀中聯繫自己的生活實際試着學會用科學正確的態度和方法看問題和想問題。

【教學準備】

1.多媒體課件（附後）

2.閱讀瀏覽表

【教學步驟】

一、導入談話

孩子們，我們現在的生活豐富多彩、五彩繽紛。我們每天都聽到或看到甚至親身經歷着一些有意思有樂趣的事，你能把它們說給大夥聽聽嗎？

（學生說，師與其他同學傾聽，一起分享。）

二、主題回顧

1.在我們剛剛學習的第一單元中，我們一起學習了四篇文章，我們一起來回憶一下，它們是：

（學生回憶，老師課件出示課內四篇文章的題目）

這些文章裏的每一件事都讓我們忍不住要停下來思考一番，從其中的人和事中學習到一些看問題和思考問題的正確態度和科學方法。今天，我們就用畫知識樹的方法來討論這個問題。（課件出示“知識樹”並出示主題——“怎樣看問題”）

2.這顆知識樹的主幹就是我們今天的主題“怎樣看問題”，而這些文章到底讓我們學到了哪些態度和方法呢？誰來說說？

（學生根據課堂教學所學的內容彙報內容與主題，老師總結並課件出示課文題目和主題）

《寓言兩則》——知錯能改； 《驚弓之鳥》——觀察思考；

《畫楊桃》——實事求是； 《想別人沒有想到的》——開拓創新。）

【設計理念：課內文章在課堂教學時已經理解得很透徹了，本版塊重在以複習的方式引出本單元的主題，重點不在文章細節。】

三、閱讀概覽

1. 大家把課內的這幾篇文章說得很準確，而在我們的課外《同步閱讀》第一單元中，我們也一起選擇了四篇相關主題的文章——

（課件出示四篇文章：《會搖尾巴的狼》《孩子和蝸牛》《戰勝命運的孩子》《我的花園》）

老師還在課前給同學們發了閱讀瀏覽表，請大家拿出我們在閱讀文章時填寫的《閱讀瀏覽表》，同桌之間交流、討論一下。並概括出篇文章的主題詞。（師巡視，生討論交流）