《愛什麼顏色》優質教案大綱
《愛什麼顏色》教案
教學目標:
1、指導學生體驗有感情朗讀的樂趣並背誦這首詩歌。
2、在讀的同時展開想象,理解體會詩歌的意境,並能仿寫一段。
3、掌握本課生字,積累喜愛的詞語。
教學重點難點:
正確、流利、有感情地朗讀並背誦詩歌,掌握生字是重點;仿寫一段是難點。
教學構想:
以讀爲本。我對本課教學的指導思路即一切在讀中進行,老師範讀激發學生興趣,學生反覆朗讀,在讀中識字,在讀中想象。另外,本單元的主題爲“色彩”,開課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍”置於黑板之上,如果有條件的話將教師內懸掛彩色氣球或綢緞,營造出彩色的課堂氛圍。
教學準備:
與詩歌匹配的音樂。發動學生蒐集各種顏色所代表意義的資料,思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。
教學過程:
第1課時
一、導入
1、(書寫“碧綠、火紅、蔚藍”於黑板左上角)知道老師爲什麼要寫這幾個詞嗎?因爲我們第一單元的主題爲“色彩”。請同學們聽老師背誦一首詩。(放音樂)
學生活動:聽,形成對課文的初步印象。
2、怎麼樣?這首詩給你留下了哪些印象?
二、朗讀(正確流利)
1、學生活動:默讀,邊讀邊查字典解決生字。
2、學生活動:自願爲同學們朗讀這首詩。選取讀得最好的同學領讀。(老師注意糾正生字的讀音)
三、出示第一小節
目的:重點指導第一小節的學習,爲自學做準備
1、老師引讀:我愛~的顏色,因爲~~,我~~,連我的~也是~的。
學生活動:邊讀邊想象詩歌呈現的畫面
目的:通過引讀,揭示詩歌的框架,爲仿寫做準備。
2、讀了這一小節你認爲作者在詩歌中蘊涵了怎樣的思想感情?(愛家鄉)
3、有感情朗讀這一小節(配樂)
四、自學第二三小節
學生活動:合作學習。各小組長可按照“邊讀邊想象——體會思想感情”的步驟帶領小組成員合作學習,當然也可以用自己喜歡的方式學習。
學生活動:選取自己喜歡的小節有感情朗讀,並說說你爲什麼這樣讀。
目的:這是自學的反饋,看學生是否理解了詩中包含的思想感情。
五、朗讀(有感情)
師生共同有感情地朗讀。
目的:再回到整體,品味全文。
六、仿寫
同學們,想不想知道老師喜歡什麼顏色?“我愛潔白的顏色,因爲粉筆是白色的,教室的牆壁是白色的,我愛我的每一位學生,他們的校服上衣也是白色的.。”
目的:老師做仿寫示範,引導學生抓住身邊的事物寫出有意義的詩句。
同學們都喜歡什麼顏色?爲什麼喜歡?
學生活動:展開討論(老師引導學生說出美好的、高雅的事物)
目的:充分想象,充分說,在充分說的基礎上再去寫。
那麼大家能不能結合剛纔大家討論的,仿照課文也來寫一段小詩?
學生活動:獨立思考,起草。
學生活動:讀自己寫的詩,互相評判。(表揚好的創意)
七、結束語
作業設計:
有感情地朗讀這首詩。
發揮想象,爲你課堂上完成的詩配一副畫,製作成精美的圖文作業(可打印)。
板書設計:
色彩 碧綠、火紅、蔚藍
愛什麼顏色
我愛……
因爲……
我……