小學二年級語文《大海是什麼顏色》教案大綱

教學目標：

1、能用自己的方法認識9個生字，並能工整、正確地書寫8個字，感受漢字的形體美。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步練習朗讀疑問語氣的句子，結合圖文理解本課的新詞，學着積累和運用新詞。

3、能激發孩子們探索大自然奇特現象的興趣，產生親近、熱愛大自然的情感。

教學準備：

教師：本課的生字卡片，範讀錄音帶。

學生：蒐集關於海洋顏色的各種資料。

課時劃分：

2課時

教學過程：

第一課時

一、質疑激趣，引出課題

引入語：小朋友見過大海嗎？小朋友手裏都有一張小小的圖畫紙，把你心中的`大海畫出來吧！…請小朋友把你們畫的大海都貼到黑板上來，讓大家看看你們心中的大海都有是什麼顏色的。

其實，大海是位有趣的魔術師，它會變出些什麼來呢？顏色是不是跟你們畫出的一樣呢？請小朋友跟老師一起走進3課：大海是什麼顏色。（板書、齊讀課題）

二、初讀課文，感知內容

1、藉助拼音，自由讀詩歌，找一找詩歌介紹了大海有哪些顏色。

2、同方互相證音，達到讀正確即可。教師提醒：冰是後鼻韻（bing）,洲是翹舌（zhou）

3、你覺得哪個小節你已經能正確、熟練地朗讀了，就讀給全班小朋友聽。大家評議正音。

4、選擇自己喜歡的顏色和小夥伴邊讀邊研究這種顏色是怎麼來的，有什麼特點。

三、自主合作，趣味識字。

1、同桌合作。

（1）找出課文中的生字詞，大聲讀一讀。

一匹、北冰洋、冰凍、遼闊、非洲、閃爍、藍色

再一次正音，強調“冰”是後鼻音，“洲”是翹舌，“藍”是邊音。

（2）相互抽查讀準字音。

選2—3個最有意思的字，說說你有什麼好辦法記住它。

引導孩子用有趣的方法記憶生字。如猜謎語：門字裏面有個活。

（3）用生字卡片或書上的生字認讀生字並會組詞。

2、識字遊戲“摘果子”：看誰讀得又準確又響亮，記字的方法最巧妙，就把“生字果”送給他。

3、組詞遊戲“生字開花”，8個小組，每組分一個字，看哪個組的生遼開出的花最多。（老師事先在黑板上畫8朵花，注意畫上足足夠多的花瓣，學生把組的詞寫在花瓣裏，就成了生字花）

四、自由正確地朗讀課文。

1、生自由讀。

2、師巡視，糾正。

第二課時

一、複習導入

1、出示生字卡片，抽生讀。

2、今天我們繼續學習第三課——大海是什麼顏色。

二、讀中有悟，熟讀成誦

1、再讀課文，找一找大海都有哪能幾種顏色？用——畫出來。

2、你覺得哪一種顏色的大海最美。找個夥伴一

起邊讀邊研究一下。這種顏色的大海有什麼特點？它的顏色是怎麼來的？

3、練習朗讀：可以用多種問答形式來練習朗讀。可用同桌問答，可以分組問答，也可以師生問答，可以全班問，一個小朋友答…（注意讀出問的語氣；答的一方要讀出大海的美，對大海的喜愛。）

4、引導學生想象“火紅的太陽，藍錦緞，清亮”等詞的含義。

5、試着背誦：可以選自己喜歡的小節先背，也可以用老師問學生答的形式帶着學生背誦。

三、指導寫字。

1、先描紅，再學着把每個字寫一遍。

2、選一個自己寫得最美的字，展示給大家看，說說你是怎樣把它寫好的。（老師重點指導：匹字的筆順，先寫兀，再寫豎折；闊的門字斟句酌要寫大一些，才能讓活舒服地住進去。

3、自己覺得寫得還不夠好的字再寫兩次。

五、拓展遷移，昇華情感

1、你知道大海這位魔術師還會變出哪些顏色嗎？可以把你搜集到的圖文資料展示給大家看看。

2、學習課文之後再給大海畫一幅畫，自己寫一段話介紹一下。把小朋友們的畫貼在教室的展示欄裏。