人教版三年級(下)語文期中檢測題

　　一、按課文內容填空。

1、()的天空，電杆之間連着()，多麼像()啊!停着的燕子成了()，譜成了一支正待演奏的()。

2、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的()。有的'()，露出()。還有的是()，看起來()馬上要破裂似的。

3、翠鳥()葦杆，像箭一樣()，()小魚，()水面往遠處飛走了。

4、當地()，()，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經過()，已經()，再加上找不到食物，()，()。

5、山上的森林()，村前河水()，天空()，空氣()。

　　二、把詞語補充完整。

鍥而()() ()踏實() ()()不倦 廢()忘()

()()羣書 鴉雀()() 買()還珠() 若()若()

和()悅() ()()欲出 ()()當空 ()紫()紅

　　三、 選詞填空。

竟然 果然

1、 三胖找了根木棍在地上演算了一遍，()不錯，咧開大嘴，說：“可以呀!”

2、 他()不完成作業，還說謊話騙老師，真不應該。

沉重 繁重

3、()的工作壓得他喘不過氣來。

4、工人們也()地嘆着氣。

　　四、填空，補充句子。

1、()，冰在薄處裂。

2、日日行，();常常做，()。

3、池上碧苔三四點，()。

4、穿花蛺蝶深深見，()。

5、()，要看水底萬丈深。

　　五、按要求寫句子。

1、這恰好表明有數不盡的駱駝。(改成反問句)()

2、用“……不要……要……”寫一句話。()

3、橡樹挺立在路旁。(用比喻手法把句子寫具體)

　　六、閱讀理解。

麻雀紀念碑

在美國波士頓市中心,有一座紀念碑,它不是紀念英雄或歷史事件,而是紀念麻雀的!這是爲什麼呢?

1860年,美國波士頓地區發生毛毛蟲災害,大量莊稼被吃,人們束手無策。這時,一位科學家看到一個資料,說歐洲普魯士國王的御花園裏,常有麻雀偷吃櫻桃,國王陛下發布詔書,命令全國每一個人消滅一隻麻雀,否則罰款。於是麻雀大減,但櫻桃園卻遭大難,不但櫻桃被蟲吃掉,而且連櫻桃樹也被蟲咬死了。於是只得重新繁殖麻雀,以消滅害蟲,保持生態平衡。受到這件事的啓示,這位科學家向有關當局建議,立即從歐洲引進麻雀。經過三年繁殖,麻雀吃光了毛毛蟲。美國科學家的跟蹤考察報告稱:一隻麻雀全年耗糧15公斤,並食掉一部分草籽,但麻雀繁殖期間大吃害蟲,以補充蛋白質。由此肯定麻雀不是害鳥,而是葷素兼食的益鳥。

波士頓人民爲了表彰麻雀的功勞,就在波士頓市中心爲麻雀塑像立碑。它向人類昭示:麻雀是滅蟲的能手!麻雀是人類的朋友!

1、讀意思，在文中找詞語。

(1)比喻遇事無主張，沒有辦法。()

(2)一個生物羣落及其生態系統之中，各種對立因素互相制約而達到相對穩定的平衡。()

2、判斷對錯。

(1)麻雀愛吃櫻桃。()

(2)麻雀能吃大量害蟲，是滅蟲能手。()

(3)麻雀愛偷吃糧食，是害鳥。()

(4)麻雀是渾素兼食的益鳥。()

3、讀了這篇文章，你明白了什麼?()

　　七、習作。

以“我學會了()”爲題，寫一篇習作，要寫清楚你是怎麼學會的，有什麼感受。300字左右。