小學二年級《秋天的雨》課文
秋天的雨
作者：陶金鴻
秋天的雨，是一把鑰匙。它帶着清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭着要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨裏頻頻點頭。
秋天的雨，藏着非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴裏呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
《秋天的雨》教學設計
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課文，培養學生語言感悟、積累和運用的能力。
2、理解課文內容，在讀中感悟課文描寫的景物特點，激發學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。
學習重點難點：1、有感情地朗讀課文，瞭解秋雨的特點，感受秋雨的美。
2、瞭解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。
教學過程：
一、談話引入
師：孩子們，小時候我和你們一樣，常聽大人說“一場秋雨一場寒”，夏天還沒走遠，小雨點就蹦着跳着把秋天送來啦!今天我們就一起來學習《秋天的雨》(板書)
師：你瞧，小雨點一滴一滴的落下來了。誰會讀?(生)雨字讀的多響亮啊，讓大家一聽就明白了，課題寫的是《秋天的雨》，一起來響亮的讀一讀吧!
師：昨天，同學們已經提前預習過課文，生字一定都會認了，下面我們就來響亮的讀一讀這些生字，好不好?
1、課件投影生字。涼爽、(爽的寫法)
扇子扇那扇那、(多音字)
(1)指名;( 2)師正音：(3)齊讀。
衣裳、喇叭、鑰匙(由鑰匙引入課文)
師：“鑰匙”啊，很常見又很神奇，拿着它輕輕一轉，一扇扇大門就被打開了。課文裏說秋天的雨也是一把神奇的鑰匙。(板書)它爲我們打開了什麼呢?請同學們打開課本，聽老師來讀課文，一邊聽一邊思考，秋天的雨給你留下了什麼印象?
二、初讀課文，感知大意，認識課文結構
1、師範讀
2、師：大家剛纔都聽得非常專心，小臉上還洋溢着快樂的微笑，說說看吧，秋天的雨給你留下了什麼印象?(生彙報) 師：有不同的感受嗎?
3、師：好了，孩子們，剛纔你們用自己的話說出了對秋雨的印象，在我們的課文中，每個自然段中，作者都用了一句話，表達了他對秋雨的印象，下面請同學們自己讀讀課文，把這幾個句子找到，請認認真真地畫下來，現在開始吧!(師巡視，點評：動作真快!你也完成啦?真快!)
(生彙報)
4、齊讀每段第一句。
三、細讀課文，指導朗讀，感悟語言
(一)這五句分別概括了五個自然段的意思。這幾句話連起來越看越象一首小詩，我們先來一起讀讀第一段吧!
(二 )體會第二自然段語句的生動形象，讀出秋天的色彩美。
師：秋天的雨打開了秋天的大門，讓我們一起去欣賞秋天的雨帶給我們的五彩繽紛的美景吧!請同學們默讀課文第二自然段，看一看這盒五彩繽紛的顏料中藏着哪些色彩?(五彩繽紛)
師：很好。這麼多的顏色，你最喜歡哪一種呢?就放出聲音來美美地讀一讀那句話，一會兒請你讀給大家聽。
(學生練習朗讀，老師巡視指導。)
抓住喜歡的.顏色來讀，適當的介入修辭手法。
師：那麼，讀到這裏，你讀懂“五彩繽紛”的意思了嗎?
理解“五彩繽紛”的含義
師：我們再一起讀讀這一段好嗎?我來讀第一句，同學們，你喜歡哪種顏色，你就讀那一句，我們比一比，誰讀得最美!好嗎?
(三)體會第三自然段用詞的形象傳神，讀出被香味“勾住”的感覺。
師：剛纔我們一起欣賞了秋天的雨帶來的五彩繽紛的顏色。接下來，我們——(老師閉上眼睛，深吸氣，一副很享受的樣子，通過這個肢體語言，學生很快受到啓發。)誰願意帶着大家去聞一聞好聞的味道?請你朗讀第三自然段，要讓我們通過你的朗讀聞到香味兒呀!
師：哪位同學聞到了香味?嗯，那麼多人呀!還有誰也聞到了?舉起你的小手!啊!我也聞到了香味!梨香香的，蘋果甜甜的!
師：這位同學很會讀書!哪位同學還能聞到其它水果的香氣?啊!原來着秋雨裏還藏着這麼多的好氣味哪!那我們一起來讀一讀這一段好嗎?邊朗讀邊去聞一聞哦!
(生齊讀課文第三自然段。)
師：嗯!你們的朗讀讓我彷彿聞到了好多香香甜甜的氣味，瞧!我現在站在這裏，都不想離開了，你們知道我怎麼了嗎?
師：你真會讀書，文中水果的香氣把我的腳勾住了，那麼在你們的生活中，你的小腳丫有沒有被什麼東西勾住過呢?
(四)體會第四自然段，大自然的勃勃生機，讀出語段中蘊涵的積極情感。
1、師：(指板書)同學們，秋天的雨爲我們染出了五彩繽紛的顏色，送來了香香甜甜的氣味，不過，你可別光陶醉其中。聽一聽!秋雨姑娘還在好心地提醒着我們——
請同學們默讀課文第四自然段，用心聽一聽，秋雨姑娘告訴我們什麼了?
(板書：冬天快要來了。)
師：同學們聽懂了秋雨的提醒，還有很多小夥伴也聽到了呢!它們可都忙碌起來了!小喜鵲，小喜鵲，你在哪——
(這時學生陸續舉起手來，老師走到一名學生跟前。)
四、回顧全文，讚美秋天，發展學生語言
師：這節課我們隨着美麗的秋雨走進了五彩繽紛的秋天。“秋天的雨——”師引讀。
師：讓我們把這豐收的喜悅，滿心的歡樂，用朗讀傳達給在場的每一位老師吧!齊讀最後一段。(生齊讀)讓我們乘着這歌聲的翅膀，走出課堂，走進大自然，走進多姿多彩的秋天吧!
