小學三年級語文教學對於語文試卷分析的反思大綱

一學期的語文教學已經結束，我和我的學生們迎來了全縣統一命題，全鎮統一監考改卷期末檢測，通過一學期的共同努力，我們取得了一定的成績，但是也暴露了許多我平時未注意或未改正的問題。

本學期的期末考試情況如下：期末考卷較之平時的單元考卷，題型和題量相對豐富一些，這次期末考試我所帶的三（3）班人平分80.4、及格率96.9%、優分率56.9%。但是因爲作文評分標準提高了不少，所以90分以上人數較少。少部分後進生對知識的掌握還是比較欠缺。所以總的情況看來，這次的期末考試還是不夠理想。

根據考試的情況，學生掌握較好的知識和技能包括：

1、生字、生詞的掌握情況良好，大部分學生都能完全正確作答，失分率較低

2、同音字、形近字的理解、辨析情況較好，但在【翠鳥喜歡停在水邊的桅（稈、杆）上，】這題中選稈字較多，這也反映了對這樣的`題型訓練不夠。

3、課文知識基本掌握。懂得不同題型的應用。

4、詞語、成語積累較全面，

5、作文的結構安排及命題的理解情況較好

但是也暴露了許多問題，主要知識能力的缺漏有：

1、判斷題：對修辭手法和說明方法的訓練有待提高。對詞語意思的理解還要進一步滲透。

2、口語交際：第九題是本次考試失分比較嚴重的題目，學生對口語交際內容的理解不夠透徹，導致學生在答題時沒有緊扣文本，這也暴露了平時我們在教學中的不足之處。我覺得這題是關於語文的工具性的應用，這樣的小練筆對於孩子們很有好處，這是教研員的獨具匠心之處，另外我還想說在第三單元裏出了關於寫“自己欠媽媽的賬單”，考了三維目標中的情感價值觀這一目標，從而對孩子進行了德育教育。我覺得和親愛的教研員很有默契！

3、閱讀：課外閱讀是本次考試失分最嚴重的題目，學生對短文內容和題目的理解不夠透徹，導致出現誤答、甚至漏題的情況，其中的第四小題失分率最高，原因就是學生在解題時沒有緊扣文本，這也暴露了平時我在教學中的問題。閱讀題中的第四小題（把文章題目換成《我愛故鄉的楊梅》可以嗎？爲什麼？談談理由。）好像沒有實效！學生失分較多！還不如考一考學生的寫作，設計一個仿寫類型的題目，根據短文中描寫楊梅果的形狀、顏色、味道的段落，仿寫你所熟悉的一種水果更有實效！

4、作文：由於平時的積累不足，學生的語言詞彙枯燥匱乏，對主題的理解和結構的安排缺乏創新。還有待繼續努力！

鑑於以上出現的問題和對自己平時教學的反思，我將採取以下提高質量的措施：

1、培養學生的良好的書寫習慣、審題習慣、閱讀習慣！從書寫可以看出孩子對於學習的態度是否專注，這是一位小學語文老師應盡的職責，時時刻刻都應緊抓不懈；學生因審題不認真造成失分可謂有點冤枉；上課時多給孩子靜心讀書思考的機會，培養孩子思考的習慣。

2、立足文本：更加重視基礎知識的鞏固，爭取學生對該類題型的得分率進一步提高，消除錯別字的情況

3、聽辨練習：在平時的教學中重視同音字、形近字在音義形的區分，通過聽寫、聽辨等形式提高學生聽辨水平

4、增加課外閱讀，提高讀題意識，豐富解題技巧

5、在作文方面，重視學生的積累和平時閱讀的有效性。讓學生多讀，多練，同時開發學生的生活實踐經驗和創新能力。

6、重視後進生的轉化和進步，爭取所剩兩名不及格成員全部能夠及格，勉強及格的可以有所進步和提升，17名70幾分的甚至能夠提升至優分。

7、加深對教學的認識，預設教學中可能出現的問題，不要出現“亡羊補牢”或“揠苗助長”的情況出現。

希望在下學期的教學工作中，能和我的學生們取得突破和進步！