鄂教版語文三年級上冊古詩誦讀《所見》教案設計大綱

學習《所見》，體會作者熱愛大自然的思想感情。下面，就和小編一起來看一看鄂教版語文三年級上冊古詩誦讀《所見》教案設計，希望對大家有幫助！

　　教學目標：

1、認識“牧”、“騎”、“振”、“樾”等字。

2、理解古詩意思，並能有感情地朗讀、背誦這首詩。

3、體會作者熱愛大自然的思想感情，培養對大自然的熱愛和觀察的興趣。

　　教學重點：

理解古詩意思。

　　教學難點：

體會作者熱愛大自然的思想感情。

　　教具準備：

生字生詞卡片、教學掛圖

　　教學過程：

一、導入

1、同學們，瞧！夏天是山村最美的季節。天空那麼藍；遠處是青青樹林，池塘邊，柳樹上的嫩葉，象剛洗刷過似的。一幅動人的畫面印入了我們的眼簾。

2、看圖瞭解詩意

A、誰能把你所看到的說說給大家聽聽？（指名說圖意）

B、師概括詩意：夏季的一天，一個年少的牧童悠然自得地騎在黃牛背上，唱着山歌在山間小路上行進。那嘹亮的歌聲在樹林中迴盪。忽然他聽到了知了的叫聲，就馬上停止了歌唱，跳下牛背，站在那兒一動不動。

3、介紹作者

A、這動人的畫面不僅咱們看到了，一位清代的詩人也看到了，他的名字叫袁枚。

B、當他看到這動人的情景，就提筆將自己所看到的寫成了一首小詩《所見》。

C、師範讀全詩。

二、初讀古詩

1、自由讀詩歌，讀準生字字音。

2、採取指名讀，全班通讀等多種方式檢查讀的情況。

3、指名學生朗讀全詩。

4、學生自讀詩文，質疑問難

欲：在詩中的意思是“想要”。

樾：“樹陰”的意思。“林樾”是指茂密的樹林。

鳴：“叫”的意思。

捕：“捉”的意思。

三、精讀古詩

１、讀第一、二句。

（1）說說你讀懂了什麼？（放牛的孩子，騎在牛背上。他響亮的'歌聲在茂密的樹林中振盪。）

（2）指導學生帶着愉快的心情讀全句，邊讀邊想牧童騎牛唱歌的情景。

（3）用自己的話描述一下當時的情景。

2、讀第三、四句。

（1）讀第三、四句。牧童在幹什麼？（觀察他的表情。）

（2）牧童怎麼知道樹上有知了？（學生找到“鳴”字。）

（3）讀到這裏，你覺得牧童是個什麼樣的小孩？（活潑，頑皮，機敏，愉快，可愛……）

（4）牧童捉到蟬了嗎？編一個故事，講給大家聽。

3、自由讀，邊讀邊體會詩的意思。

4、大聲朗讀，想象詩人當時所見到的情景。

5、背誦全詩。

　板書設計：

所見

騎黃牛

牧童 歌振林 聰明可愛

欲捕蟬

閉口立