三年級語文下冊教學設計:練習2大綱
教學要求:
1、按筆順規則,把“施”、“剩”、“緣”3個字寫正確,寫端正。
2、學會用數比畫查字法。
3、寫出意思相近的詞。
4、照樣子改寫句子。
5、照樣子修改病句。
6、熟記8個成語。
7、進行“關於春遊建議”的口語交際練習。
8、學寫毛筆字。
教學時間:三課時
教學過程 :
第一課時
一、教學第一題
1、審題
2、指導
(1)出示卡片,齊讀“施”、“剩”、“緣”3個字。
(2)從筆順規則來看,它們的規則是什麼?
(3)在書寫時,你認爲有哪些地方需要提醒大家的?
(4)教師在田字格黑板上範寫。
3、練習
(1)按筆順規則,書空這三個字的筆順。
(2)每個字練寫兩遍。
4、反饋
(1)指名板演。
(2)展示好字,表揚。
(3)指出存在問題。
二、教學第二題
1、審題
2、指導
(!)出示卡片:專
指名讀。
(2)從字形結構上看,“專”是什麼結構的字?
你能說出這個字的部首嗎?
(3)師生按筆順數筆畫。
(4)學生把字典翻到“難檢字筆畫索引”,按筆畫找到該字。再按後面所標註的頁碼,翻到字典正文部分,找到該字。
3、練習
學生根據以上方法,自行完成書上的填空。
4、反饋
學生口頭彙報。
三、教學第三題
1、審題
2、指導
(1)學生自行填寫。
(2)學生彙報所填。
(3)集體討論,確定一個意思相近的詞。
3、練習
請幾位同學到黑板上填寫,其他同學修改。
4、反饋
教師及時糾正錯誤。
第二課時
一、教學第四題
1、審題
2、指導
(1)齊讀例句。兩個句子意思一樣嗎?
(2)有什麼不同呢?
(3)教師小結:在文章中,有些句子如果改變詞序,則意思會隨之改變,而有些句子即使改變詞序,基本意思也不會改變。
3、練習
請兩位同學上黑板,其餘同學在書上填寫。
4、反饋
及時糾正黑板上的錯誤。
二、教學第五題
1、審題
2、指導
(1)齊讀例句,討論:這個句子有什麼問題嗎?
(2)指名讀第一句,討論:李明是我們學習的'什麼?
(3)指名讀第二句,討論:誰會唱《中華人民共和國國歌》了?
(4)指名讀第三句,討論:這個句子有什麼問題嗎?
3、練習
請三個同學到黑板上修改病句,其餘同學自行在書上修改。
4、反饋
教師巡視,有錯誤及時糾正。全班同學反覆練讀修改好的句子。
三、教學第六題
1、審題
2、指導
(1)學生自由讀8條成語。不認識的字可以或問老師。
(2)教師範讀。
(3)學生自由讀。
(4)理解8條成語的意思。
3、練習。
(1)學生自由練讀。
(2)同座位練習背誦。‘
4、反饋
(1)集體齊背。
(2)指名背。
第三課時
一、教學第七題
1、課前準備:
(1)把教室桌椅如書上插圖拼成八個小組,學生按小組圍坐。
(2)準備一塊小黑板,上面寫有:這次春遊去哪兒?可以安排哪些活動?春遊過程中應注意哪些問題?
2、審題
(1)指名讀本次口語交際的要求。
(2)教師進一步明確要求。
3、指導
(1)啓發談話:這個星期六,我們班將組織一次春遊,大家高不高興?你們想去哪兒?可以安排哪些活動?春遊過程中應注意哪些問題?
(2)提出要求:
小組討論,要求人人蔘與。每組推選一名代表上臺發言。課後,每人寫一份《關於春遊的建議》。
4、練習。
(1)每人在小組裏練講。
(2)代表發言。
二、教學第八題
內容:寫毛筆字
(見寫字教案)