蘇教版四年級上冊語文練習2教學設計
教學要求:
1、在具體的語言環境中選擇使用同音字。
2、通過誦讀積累,培養學生的感悟能力。
3、用鋼筆描寫一段話,注意整體佈局。
教學重點:
1、在具體的語言環境中選擇使用同音字。
2、通過誦讀積累,培養學生的感悟能力。
教學難點:
通過誦讀積累,培養學生的`感悟能力。
教學過程:
第一課時
一、教學第一題(語文與生活)
1、教學第一部分
(1)創設情境
(2)讓學生思考討論:爲什麼用化裝而不用化妝?
(3)教師引導學生得出結論:語文學習和日常生活中經常會遇到這樣的同音詞,使用時需要加以認真辨析。
2、教學第二部分
(1)根據上一部分的小結,讓學生讀題。
(2)讓學生思考每題的括號裏應填什麼詞。
(3)師生共同給出正確的答案。
(4)學生照上一部分的樣子回答問題。
(5)小結。
3、教學第三部分
(1)學生讀題,明確要求。
(2)讓學生認真回憶類似的同音詞。
(3)根據列出的同音詞,自己出題,同桌或小組回答。
(4)師生評議。
二、教學第二題(誦讀與感悟)
1、誦讀《我不期望回報》
(1)教師講清本題的要求。
(2)學生自由練讀。
(3)教師範讀。
(4)學生理解着去誦讀。
(5)指名背誦,集體背誦。
三、教學第三題(寫好鋼筆字)
1、指導學生觀察書寫格式,字與字之間、字與標點之間的距離及每個字方在一行中的位置。
2、重點指導哈爾威、履行鄧詞的間架結構和整體佈局。 練習。
第二課時
教學要求:通過口語交際來練習採訪,學會有禮貌、得體的採訪。
教學重難點:學習採訪的幾個注意點:
1、要有目的性。
2、確定採訪對象,列好採訪提綱。
3、提問要有禮貌,語言要得體。
4、記錄重要內容。教學過程:
教學第四題(口語交際)
1、審題。
(1)指名讀題目
(2)幫助學生弄清本次口語交際的要求。
2、指導。
(1)學生確定採訪目的。
(2)根據不同的採訪對象準備、整理好採訪提綱。
(3)準備採訪時所用物品。
(4)學生以小記者的身份練習採訪。
(5)推選兩個同學上講臺分角色進行採訪。
(6)評議。
3、反饋。
第三課時
教學要求:學寫毛筆字,能寫得美觀、大方。教學過程:
教學第五題(學寫毛筆字)
1、出示學生的優秀書法作品讓學生欣賞。
2、學生對照自己的毛筆字談感受。
3、審題。
4、指導。
5、反饋。