北京版三上:《半邊井》教學設計大綱
《半邊井》教學設計怎麼編寫?你是不是很想知道呢?以下是小編整理的《半邊井》教學設計相關資料,歡迎大家閱讀!
《半邊井》教學設計
教學目標:
知識目標:認讀8個字。
能力目標:朗讀課文,瞭解課文內容。
情感目標:體會修建半邊井的人關愛他人的品質,懂得要關懷周圍的人。
教學重點:體會修建半邊井的人關愛他人的品質,懂得要關懷周圍的人。
教學課時:1課時
教學過程:
一、初讀課文。
1.讀準字音,給生字註上拼音。標好自然段序號。
2.再練習讀課文,要求不加字、不丟字、把句子讀正確讀流利。
3.檢查讀課文,注意糾正字音。聽的同學要認真,看誰聽出問題。
二、閱讀感悟,學生質疑,根據學生的問題思考:
1.“半邊井”什麼樣?默讀課文,用直線畫出來。
學生默讀課文,畫一畫
說說“半邊井”的樣子。
2.鹿港人爲什麼要修半邊井?默讀課文,用括號標出來。
(1)學生默讀課文,想、找、標
(2)個別發言。
(3)讀一讀你從中體會到了什麼?(體會修建半邊井的人關愛他人的品質。)體會“半邊井”歷史悠久。
(4)當我介紹完半邊井的`來歷時,遊客們都會露出敬佩的表情,還會說
(5)出示句子 鹿港鎮是一個有人情味的地方
重點討論“爲什麼說鹿港鎮是一個有人情味的地方?”
(6)你就是去半邊井的一名遊客,聽力介紹,你會說:個別讀句子。
進一步體會鹿港人關愛他人的品質。
三、說說自己還有什麼不明白的地方。
提出問題,結合課文內容討論。
四、作業。
閱讀語文讀本中的《我是蘋果》
板書設計:
半邊井
歷史悠久 樣子獨特 人情味濃
課後反思:
學生能夠講出修建“半邊井”的目的,結合實際說出了同學之間互相幫助的事例,但是讀的不夠充分。