人教版七年級語文下冊期末複習計劃（通用11篇）

複習是一個龐大的系統工程，大家都有寫過複習計劃吧，對自己的學情進行分析，找到自己的長處和缺陷部分，然後據此進行有目的的複習。我們該怎麼去寫複習計劃呢？下面是小編爲大家收集的七年級語文下冊期末複習計劃，希望能夠幫助到大家。

七年級語文下冊期末複習計劃 篇1

一、複習範圍：

初中語文七年級下冊（全冊六個單元、課後十首古詩詞、課外名著導讀）

二、複習方式：

單元複習和專題複習相結合，講練相結合，以練促學。

三、題型要求：

1.字詞（注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點）

2.文言文（實詞，詞類活用、一詞多義、古今異義；虛詞“之、於、其、而”的用法；注重課文背誦、詞句翻譯的考察）

3.語言運用（標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等）

4.課文默寫（包括現代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、工整）

5.現代文閱讀（重點突出記敘文和散文的指導與複習）

6.專題、名著導讀（既考查基本知識，又要體現綜合性）

7.作文訓練（例文講評、寫法指導）

四、專題複習：

1.文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞，並加入課外文言文閱讀的指導。

2.現代文專題：重點掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能力。

3.基礎知識專題：強化背誦課文的記憶與檢查。

4.期末綜合練習：培養臨場能力。

5.作文專題：以講練結合的方式，提高創新思維。

七年級語文下冊期末複習計劃 篇2

複習提要

1、語言積累和運用。

2、現代文閱讀。

3、文言文、古詩詞閱讀。

4、作文複習。

5、專題訓練及總測試。

重點

1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。

2、整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。

3、學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，會翻譯文言文。

4、學會審題，並結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

難點：

1、關鍵詞語的揣摩。

2、理解一些重要語句的深刻含義。

3、理解詩歌的意境。

4、作文的選材立意。

課時劃分：

1、積累與運用（5課時）。

A、拼音漢字、改正錯別字。

B、古詩、名句的默寫。

C、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。

D、對對子、名著導讀。

2、現代文閱讀（5課時）。A、課內閱讀（2課時）。B、課外閱讀（3課時）

3、文言文閱讀（4課時）。

4、作文（4課時）。

七年級語文下冊期末複習計劃 篇3

一、考試範圍：

（一）積累：

1、詞語積累

2、課外名句積累

3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現代文)

4、《課程標準》指定背誦的古詩文

（二）運用：

重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

（三）綜合性學習：

設計活動方案或根據所提供的材料探究、專題、名著《西遊記》

（四）閱讀理解：

（1）課內語段閱讀理解

（2）課外短文或片斷閱讀理解

（3）課內文言文閱讀

（4）課外文言文閱讀理解。

（五）根據課本要求，寫一篇開放性命題作文：

初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________”爲題，寫一篇文章。

要求：

（１）先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等；

（２）以記敘爲主，兼有議論、抒情；

（３）600字左右。

二、複習安排

1、單元與綜合練習結合，適時訓練，落實本單元的學習重點、難點；

2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：

①積累運用，平時積累與印發資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。

②閱讀理解，課內現代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規範性”。（重點練習冊）

③作文指導以記敘文體爲主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練。

總而言之，七年級語文期末複習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高並重。

七年級語文下冊期末複習計劃 篇4

一、初一（1、2）班語文管理目標

距離期末考試還有一個月的時間，爲了能有效地進行復習，取得理想的成績，特制訂複習計劃如下：

1、12月14號之前結課，然後進入複習階段。

2、檢查基礎，閱讀訓練交叉進行。基礎複習要把一班和二班抓緊，重視小測驗，基礎內容要人人滿分，尤其是重點抓二班。通過這次月考初一一班基礎部分這次錯誤也較多，在緊抓二班的同時也不要放鬆一班的基礎部分的內容，同時提高兩個班的成績。

3、目標：與月考相比，1、2兩個班平均分提高1分，1班沒有不及格的，2班不及格人數減少2人。

二、具體複習內容：

1、1-4單元生字的複習。

2、附錄10首古詩的複習。

3、15課4首古詩的複習。

4、文言文《論語》《雖有佳餚》《河中石獸》《世說新語兩則》。

5、名著《繁星春水》

6、閱讀：記敘文。

比如重要課文《春》《濟南的冬天》同學們需要仔細研究課堂筆記，爭取不要在這裏丟分，說白了，這裏比拼的是記憶力了。

課內文言文方面，《世說新語兩則》《論語十則》是首選複習篇目，從課下注釋的字到句子的翻譯，文章的理解，都是重中之重。不可不仔細。有的學校直接劃定篇目，這更方便複習了。

有的學校有課外文言文閱讀，這對於大部分使用人教版教材的學校來說相對比較少，這裏就不在贅述。

7、寫作部分

這一部分對於剛進入初一的學生來說，要求比較明確：

第一：錯別字，標點符號，病句。儘量不要有，否則會被扣分。

第二：不要忘記把題目抄上，或者把半命題補全。

第三：不要保持小學時候的三段論文體。

第三：審題要看仔細，有的學校要求學生寫進入初中以來的事，你可千萬別寫小學時候的啊!

第四：建議準備一些素材，可以在自讀課本中與第三單元同步的文章裏遷移一些爲我所用，當然，這裏不是讓你直接抄寫，我的意思是如果碰上這類素材，豈不妙哉啊!另外，再準備一些傳統的題目的文章，比如《難忘的一件事》《童年》《秋之韻》《成長》《一個熟悉的人》等，這些老掉牙的題目可是包羅萬象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式：

第一段：排比式的開頭，增強語言氣勢。建議三行左右結束本段。

第二段：寫一個自然過渡的段，不能做到承上，做到啓下。免得文章顯得突兀。

第三段：寫你要寫的故事，或者你要大發特發議論的東西，這裏是最詳實的部分，大量的描寫，修辭都儘量這裏呈現吧，當然，這裏你可以把第三段分兩個到三個小段，具體情況具體操作吧。

第四段：故事或者議論已經說完了，這個時候你要說說你想表達的道理了，這個段落就是中心了，沒有這個段落，我們就不知道文章到底要說些什麼內容了。

第五段：也叫可有可無段，如果你第四段已經結尾了，那麼這一段可以不要，否則，第五段可以點題，昇華一下主題，儘量用修辭結尾，與開頭照應，增加文采。

三、班級管理

1、初一一班的期中考試和月考成績較好，要更細化班級管理，爭取保持並提高一班成績。

2、年級100名目前成績還可以，要注意對這部分同學學習的指導。

3、提高一班的數學成績，多關注數學成績較弱同學的學習狀態，多鼓勵，增強他們學習的信心。

4、多鼓勵，激發學生學習的興趣。

七年級語文下冊期末複習計劃 篇5

時光荏苒，一晃這一學期已進入尾聲，期末考試即將來臨。根據學校本學期工作計劃的安排和初一語文備課組的統一教學方案，結合同學們語文學習的具體情況，以幫助學生更牢固更系統鞏固所學知識，提高語文的基礎能力，使同學們在期末考試中取得優異成績，特制定語文複習計劃。

複習範圍：七年級上冊1－6單元（以後三單元爲重點），《早讀課本》中的古詩及文言小品文《同步閱讀》中的名句

複習時間：十天左右

複習目的：

1、鞏固基本知識點，讓知識點構成線，織成網，形成知識系統。

2、引導學生認識中考語文試題的結構與模式，學會如何積極應對。

3、指導學生閱讀題答題方法及技巧，認真審題，規範答題。

4、在對知識的學習過程中學會語文複習方法

複習重點：結合中考語文試卷模式改變，客觀題減少，主觀題增加，再考慮到本年級學生的實際水平，我們這次複習的重點

1、基礎知識的積累、課內外文言文的背誦和理解上，力求這部分內容少失分；

2、現代文的閱讀訓練，教會學生答題的方法解題技巧。

複習內容:

一、基礎知識

注音（書下注音和教參旁邊的注音）；詞語（詞語表）；背誦默寫（課內外名句積累，理解性默寫，教材要求背誦的課文(含現代文)，課本要求背誦的古詩文）

二、綜合運用

成語的運用、病句的修改；；仿例造句；情境說話題；綜合實踐活動（《我愛文學》《走進圖書館》《模擬新聞科技發佈會》）；專題（《狼》）；名著導讀（《湯姆索亞歷險記》）

1、詩詞賞析（課外淺顯的詩歌）：體會詞語運用精妙之處；名句的賞析；詩詞運用的表現手法；詩歌的思想感情。

2、文言文的練習

（1)課內文言文：重點掌握書下面的實詞、虛詞的解釋；斷句；重點句子的翻譯

（2）課外文言文：重點掌握《早讀課本》中的八篇文言小品常用實詞、虛詞的意思；重點句子的翻譯；理解短文的內容，體會作者意圖

3、現代文閱讀（課外文章閱讀）

說明文的閱讀：感知說明的內容，說明對象的特徵；對說明方法的理解和運用；說明順序的理解；對文章語言的品析，理解語言的準確性及語言的生動性；聯繫實際談閱讀課文後的感悟啓示。

記敘文的閱讀：能整體感知文章內容，分清記敘文的要素、人稱、順序；把握結構，理清思路，歸納要點，理解中心，體會情感，明確詳寫、略寫與中心的關係；找出重點段落、關鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解詞語在上下文中的含義；區別認識記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達方式，理解其在文中的表達作用；感受文章所表達的思想感情，並能聯繫實際拓展延伸。

散文的閱讀：把握文章內容，概括文章主題；理清文章脈絡，把握順序；品味語言；表達方式的作用；發展性考題（仿寫，談感受，續寫等）。

三、作文的指導：

初一的學生能寫500-600字的簡單記敘文；能運用材料表達自己真實的思想感情；能運用描寫豐富敘事的內容；中心突出、感情真摯；書寫工整。

學案分工：

注音詞語胥小惠課文及名句默寫劉娟綜合實踐丁力

課內文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語、專題蔡媛

標點符號、病句徐亞萍作文指導劉桂林

現代文閱讀每人精選兩篇閱讀

複習方案1、第一步驟：分單元複習（落實本單元的複習重點，單元知識與綜合練習相結合進行訓練）

2、第二步驟：分題型專項訓練

（1）積累運用：利用早讀課和晚讀課的時間鞏固背誦的內容，如注音、詞語、古詩句、課文背誦、名句閱讀，印發講義檢查複習的效果，及時查漏補缺。針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及專題與綜合等題目，精選部分練習題，在練習和指導中，讓學生的能力得以提高。

（2）閱讀理解：文言文閱讀語段，講解《學案測評》、《學習與探究》中的古文練習題，並進行拓展延伸。重點複習《早讀課本》中的文言文，學生總結知識要點，教者課堂進行提問複習鞏固；課外現代文的閱讀語段，從現有資料中精選閱讀語段，精心出題加強閱讀訓練，教者根據學生作業中存在的問題有針對性地講解，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提高學生的現代文閱讀解題能力。

3）作文指導以記敘文體爲主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會空洞敘述等弊病進行指導訓練，將課堂訓練和課外閱讀結合起來，重指導重評講。

在教師的指導與學生的自主的複習中，我們還將適時的穿插練習、測試。通過練習來發現複習中存在的問題，適時調整複習的思路。

總之，我們初一語文組將利用最後的時間，給學生以指導，希望通過這一階段的努力爭取在期末考試中取得滿意的成績。

七年級語文下冊期末複習計劃 篇6

一、積累：

1、詞語積累

2、課外名句積累

3、理解性默寫：教材要求背誦的.課文(含現代文)

4、《課程標準》指定背誦的古詩文

二、運用：

重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

三、綜合性學習：

設計活動方案或根據所提供的材料探究（按《課程標準》要求）

四、閱讀理解：

（1）課內語段閱讀

（2）課外短文或片斷閱讀

（3）課內文言文閱讀。

五、根據課本要求，寫一篇供料半命題作文：（500字以上）。

在複習中要真正轉變教育教學理念，自覺地將新課程中的先進科學的理念內化爲切實的教育教學行爲，積極轉變學生的學習方式，引導學生充分展開自主學習、合作學習、探究學習，努力做到面向全體學生，照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要，真正做到紮實有效，避免做無用功。現將複習計劃擬定如下：

一、資料研究

1、認真研究上一學年初一語文期末考試試卷，弄清考試題目的類型，吃透課改的精神實質，改革初一語文複習教學，有重點、有針對性地做好複習工作；

2、認真研究學習初一語文期末檢測的質量範圍和要求，在複習中力求做到有的放矢；

3、關注20xx年中考語文試卷，明確中考改革方向，適時調整複習工作的重點。

二、複習安排

1、單元與綜合練習結合，分工到人，適時訓練，落實本單元的學習重點、難點；

2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：

1）積累運用，此項內容注意印發一些資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。

2）閱讀理解，課內現代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規範性”。

3）作文指導以記敘文體爲主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練。

七年級語文下冊期末複習計劃 篇7

複習提要

1、語言積累和運用。

2、現代文閱讀。

3、文言文、古詩詞閱讀。

4、作文複習。

5、專題訓練及總測試。

重點

1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。

2、整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。

3、學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。

4、學會審題，並結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

難點：

1、關鍵詞語的揣摩。

2、理解一些重要語句的深刻含義。

3、理解詩歌的意境。

4、作文的選材立意。

課時劃分：

1、積累與運用（4課時）。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。D、對對子、名著導讀。

2、現代文閱讀（2課時）。

3、文言文閱讀（3課時）。

4、作文（3課時）。

七年級語文下冊期末複習計劃 篇8

轉眼間，本學期已過去將近一半，期中考試即將來臨，爲了做好期中複習迎考工作，讓學生考到一個理想的成績，特擬定本期語文複習計劃。

一、學情分析。

我們七年級1班有39人，男生21人，女生18人。班級有10多個學生學習的自覺性比較高，能夠自覺的完成學習任務，其餘的學生學習習慣和自覺性都不大好，需要督促，甚至強制才能學一點，平時課上學的東西有一大部分已經忘記了，所以在複習中要降低要求，重視基礎知識的落實，在此基礎上再提高其技能和應試技巧。

二、複習的主要內容及要求。

1、一到三單元的重點字詞，包括字音、字形、多音字、四字詞語，要求全體同學全部記住，個個過關，人人落實。

2、文言文：

（1）文下註解中的重點字詞解釋及運用要理解並記住。

（2）文中重點語句的翻譯逐個過關。

（3）文言文中詞類活用、一詞多義、古今異義現象要求學生整理歸納，重點虛詞 “之、於、其、而、以”也要整理，並能理解運用。

3、語言運用題，成語運用、改病句、仿句、口語交際，成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等的訓練與指導。

4、課文默寫，課文默寫包括現代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要人人過關，學困生要反覆默寫練習，爭取提高正確率。

5、詩詞鑑賞題可以從內容、用詞、感情和寫法等角度練習。

6、現代文閱讀以記敘文和說明文爲主，對學生進行解題思路和方法指導。

7、作文寫作。在規定的時間內能寫一篇600字以上的完整的文章。

三、複習中應注意的問題。

複習中，由於複習較爲單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，爲了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，複習中一定要注意“嚴”：就是對學生在複習中出現的問題必須要求學生按時保質保量地完成。因爲知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。在複習工作中，又要避免因爲自己心急而造成學生厭學或因爲部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的後果。

四、複習的策略

1、主要以課堂複習爲主，教師爲學生整理思路，溫故知新。

2、輔助以適當的習題訓練，以此鞏固學生需掌握的知識。

3、教會學生正確的答題方法，以提高答題的準確率。

4、教師督促學生自覺複習、歸納知識點。學生自己背默詩歌、字詞及需要識記的內容。

五、複習形式

1、專項複習：提供學生默寫、詩歌鑑賞、文言文練習、現代文練習等專項複習卷

2、精練精講：

（1）默寫題目精選一些學生容易寫錯的句子

（2）文言文練習主要選取一些常用的實詞解釋

（3）現代文閱讀側重概括題，精講概括的方法

（4）吃透文章中關鍵句的作用，修辭方法的應用，特別對修辭手法的答題的嚴謹性需要強調（例如：“生動形象、作用、事物的×××特點”的語言表述）

（5）文章中人物形象與心理的揣摩

（6）讓學生學會審題，瞭解題目的指向範圍，提示學生耐心答題

（7）作文進行鍼對性的訓練。從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然後，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。文從字順。

七年級語文下冊期末複習計劃 篇9

文言文翻譯

第二十六課時

字詞句式

（1）通假字

但手熟爾（“爾”同“耳”，相當於“罷了”。句意：只是手熟罷了。）

（2）一詞多義

①其：見其發矢十中八九（其：代陳堯諮。）

以錢覆其口（其：代詞，代葫蘆，譯爲“它的”。）

②以：以我酌油知之（以：介詞，憑。） 以錢覆其口（以：介詞，用。）

③射：嘗射於家圃（射：動詞，射箭。） 爾安敢輕吾射（射：名詞，射術。）

④而：釋擔而立（而：表順接。） 自錢孔入，而錢不溼（而：錶轉折。）

康肅笑而遺之（而：表修飾。）

（3）古今異義

但手熟爾（但：只，不過。今常用爲轉折連詞。句意：只是手熟罷了。）

爾安敢輕吾射（爾、吾：人稱代詞。爾，“你”的意思；吾，“我”的意思。現已無此義。安：疑問代詞，怎麼。今常用於“安靜”、“安全”講。）

（4）詞類活用

爾安敢輕吾射（“輕”：形容詞做動詞，看輕。句意：你怎麼能看輕我射箭的本領？）

康肅笑而遺之（“遣”：使動用法，“使……走”，打發。句意：陳堯諮笑着讓他走了。）

汝亦知射乎（“射”：動詞做名詞，射術。句意：你也知道射術嗎？）

2.人物形象：賣油翁是以高超的“酌油”技藝制勝對方，細緻地描寫他的“酌油”動作，與他的“惟手熟爾”的依據相呼應，突出他以理服暴、謙遜淳樸的性格；對陳堯諮的射技，只用了“十中八九”一筆作交代，而對他的恃技驕橫，則作了較詳的描寫。

3.故事道理：勤學苦練、熟能生巧

字詞句式

（1）通假字：略無闕處（“闕”同“缺”。句意：沒有一點中斷的地方。）

（2）一詞多義

①自：自三峽七百里中（自：在。） 自非亭午夜分（自：如果。）

②絕：沿溯阻絕（絕：斷絕。） 絕 多生怪柏（絕：極，最。）

（3）古今異義

①或王命急宣（或：有時。今常用於選擇複句的關聯詞。）

②至於夏水襄陵（至於：是一個動詞“到”和一個介詞“於”。今常連在一起，表示另提一事。）

（4）詞類活用

①雖乘奔御風，不以疾也（奔：奔馳的快馬，動詞做名詞。）

②林寒澗肅（寒：清涼；肅：寂靜。寒、肅，在句中充當謂語。形容詞活用爲動詞。）

③空谷傳響（空谷：在空蕩的山谷裏，名詞做狀語。）

七年級語文下冊期末複習計劃 篇10

一．複習總設想

（1）、整理歸類：以“課標”爲依據，幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯繫，把知識系統化、條理化、簡單化。

（2）、訓練能力：通過複習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。

二、複習總安排

第一階段：從12月12日到12月25日，全面複習語文考試中的基礎積累與運用、古詩文板塊的考試內容。

首先，12月12日到12月15日，全面複習與系統歸納課文中所要涉及到的知識點。這個時間段的複習目的是以教材爲本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能，將複習內容確定在教材中的實記知識，即拼音字詞、古文詩歌的背誦記憶，力求做到絕大部分的學生切實掌握，另部分學生基本掌握。

其次，12月18日到12月24日，分專題複習“基礎積累與運用”考試板塊的相關內容，進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高；

第二階段：從12月25日到 12月31日，進行“現代文閱讀”板塊的考試內容，我準備大膽取捨教材的複習內容，分體裁複習。分體裁複習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然後讓學生進一步明確要求，避免學生盲目複習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

①12月25日到12月26日，記敘文體裁的專題複習；

②12月29日到12月30日，說明文體裁的專題複習；

③12月31日，現代文知識考點、答題的規範和技巧複習；

另外，元旦節三天假期，精選記敘文、說明文各3篇作爲假期作業，進行專項練習。

第三階段：從 1月5日到 1月9日，進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進行檢測。

三、主要措施與方法

1、單元與綜合練習結合，分工到人，適時訓練，落實本單元的學習重點、難點；

2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：

（1）積累運用。此項內容注意印發一些資料，補充學生的積累，如古文閱讀訓練。語言運用、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。

（2）重點搞好閱讀理解的複習。課內現代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規範性”。以課本爲典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀複習過程中，並且抓好課外文段的閱讀訓練，着力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

①現代文閱讀

現代文閱讀是複習的一個很重要的內容，我將對現代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文兩類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發現：中考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟。因而我準備在複習時必須讓學生對每一類型都要涉及，突重點，抓難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心設計問題，着重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，着重培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量；注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規律性的知識和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定範圍→前後推敲→組織語言→得出答案。）

②文言文閱讀

文言文閱讀是語文試題的重要組成部分，要加強積累，期末命題取材課內的文言文段。在試題設計上“言”“文”並重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我準備在閱讀訓練時也要向這一方向發展，對課文中的文言文的各個知識點進行分類、細化，以幫助學生橫向、縱向進行記憶和理解。

（3） 作文訓練穿行（每週2個左右）。作文指導以記敘文體爲主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練，同時印發一些優秀作文作爲典型進行分析。另外，讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。以半命題作文、話題作文訓練爲重點。形成作文訓練序列。同時讓學生限時作文，養成寫作文的好習慣。

總而言之，初二語文期末複習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高並重。

七年級語文下冊期末複習計劃 篇11

七年級下冊語文期中考試範圍爲第一至三單元，另加一篇名著導讀和四首課外古詩詞。本次複習計劃，根據語文試卷的出題方式來看，不是按照課本來一點一點複習，而是按照題型依次或混搭着複習下去。具體複習方式如下:

第一，選擇題方面。第一題和第二題一般是字音題，所以按照進度來看，可以每天檢查三課或兩課的生字，包括課後的讀讀寫寫，和課下注釋裏的生字，另外還要要求學生記憶重點生字詞的意思，課上以聽寫或提問的方式檢查，不單獨留課上時間。第三第四題一般爲病句題和語序題或者是選擇正確的詞語填空，後兩項較簡單，首先說一說病句題，對於初一的學生來說，病句修改是一項難點，上週我已經對學生進行了專項練習，效果不是很理想，複習周還應對學生進行專練，注重總結和練習。在語序題方面，正確率很高，但是還是有會出錯的同學，這方面還是不能大意，在講題過程中還是要適當點撥，引導學生抓住要點。

第二，選擇題後一般爲綜合性試題，類型有新聞，仿寫，活動等，主要考察學生的綜合能力，既要有分析能力還要有組織語言表達的能力，一般學生都能作答，但是都不是很規範，存在審題不清，語言不通等情況，在做題和講題的過程中還應多提醒學生注意審題和語言表達，先理順好思路再在卷子上書寫。

第三，詩歌和文言文閱讀方面，考試範圍內重點有兩篇，《孫權勸學》和《木蘭詩》。主要複習其中的文言現象，包括通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用以及全文背誦，和重點字詞的識記，還有對課文內容的理解和主題思想的理解。除了課內，還包括課外文言文閱讀，從以往做的題中總結的重點詞語。除重點字詞外，還應指導學生總結文言斷句方法和句子翻譯註意點。

第四，閱讀題，從平時練習來看，大多數學生基礎較差，情節概括能力，語言組織能力，情感分析能力較差，還應多加練習和總結。

第五，寫作方面，從學生作文來看，大多數學生出現字跡不清晰，語言表達不準確和病句錯字較多的情況，還應多加練習，這三單元的寫作方向是寫出人物精神，學習抒情和抓住細節，雖然課堂中已經講過，練過但是還應該再抽出時間講解和練習。

總的來說，語文成績的提高絕對不是靠複習週一口吃個胖子，最重要的就是平時的積累和總結，複習周只是理順和回憶的過程。