人教七下《爸爸的花兒落了》教案大綱
1、從小英子回憶的這些事情看，你覺得爸爸是一個怎麼樣的人? (小組討論，然後推選代表班級交流)
明確：爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。
2、品讀表現父愛的語句
請同學們找出文章中表現父愛的語句，仔細品味，並談談你的理解。(獨自思考，然後在教師提示發言)
① 送夾襖
這一段裏你注意到了什麼細節?可以讀一讀，品味一下。
明確：沒說什麼、遞、看着
這些細節表現爸爸的愛是默默的，他的心裏也心疼我，要親眼看到我穿上夾襖才放心。
②打孩子
大家都先注意到了被打的結果，那麼在被打的過程中又能發現什麼呢?
明確：爸爸在要打我時，“左看右看”，爸爸是在看用什麼工具打我，能夠教訓我，又不能把我打壞，最終爸爸拿的是雞毛撣子這一細節體現了爸爸對我的疼愛真是嚴而不厲，愛在嚴中啊!
③在這個故事中還有這樣的細節嗎?
明確：捱打後，第一次坐車上學。
在小英子捱打之後，她是坐着洋車上學的，前面有一處寫到“爸爸不許小孩子上學乘車的，他不管你晚不晚”，這是爸爸讓孩子們養成節儉勤奮的好習慣，但是爸爸打了小英子之後很心疼，雖然沒說什麼，卻第一次讓她坐車去上學，在趕到學校爲我送夾襖時又給了我兩個銅板，這些細節都在體現着父愛
師： 父愛是這樣不善於表達，卻又是這樣真切地存在着啊!
④爸爸強忍病痛鼓勵叮囑英子
同學們從其他的故事中讀出父愛了嗎?(各抒己見，教師評價)
這篇文章老師每讀一遍都會被更深地感動着，老師來讀一段，看看你們是否也會被這一處感動呢?“爸爸看着我，搖搖頭，不說話了他把臉轉向牆那邊，舉起他的手，看那上面的指甲讓後，他又轉過臉來叮囑我：‘明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最後一天了，可不能遲到!’”(學生思考回答)
明確：爸爸知道自己將不久於人世，當小英子要求爸爸硬着頭皮去學校時，爸爸心裏是非常痛苦，也非常無奈，有這樣的細節：把臉轉向牆那邊，舉起他的手，看那上面的指甲，爸爸內心的痛苦不願意讓女兒看到，只有自己默默地承受，卻還不忘叮囑女兒，這是深沉的父愛。
(請學生帶有感情地朗讀)
總結：父愛是深沉的，這使我們往往忽略了那嚴厲後的慈愛，漠視了那沉默時的關懷，但是細細品味，又是那樣真切!父愛又是偉大的，教我們做人，教我們堅強，當我們品出了這真切偉大的父愛，我想我們每個人都讀得懂父親
三、再讀文本，感悟成長。
1、父親的言行影響着人的一生，讓我們每個人銘記在心在這樣的父愛中小英子一天天長大了，她發生了哪些變化?
①自從那次捱打後，小英子再沒有遲到過，“每天早晨我都是等待着校工開大鐵柵欄校門的學生之一”(原來—懶惰、被動，現在—勤奮、主動)
②爸爸讓我去寄錢，開始我很害怕，但是在爸爸的叮囑下我完成了任務，心裏很高興，並要爸爸在花池裏種上蒲公英，蒲公英的花上有種子，風一吹，四處飄散落地生根，我覺得小英子這麼想，是把自己比做蒲公英，她學會了自立(膽小怕事，有依賴心理——勇敢、自立)
③在爸爸的教導下小英子長大了。
2、哪些地方說明小英子長大了?
明確：當她得知父親去世時，並沒有驚慌，表現出異常的鎮定與安靜把畢業文憑放到書桌的抽屜裏，並默唸“爸爸的花兒落了我已不再是小孩子
教師總結：小英子在父親的教導下，在愛的鼓勵下，面對家庭變故表現出了與普通孩子不一樣的鎮定與安靜，她把對父親的愛與懷念深埋在心底，只是默唸了一句：“爸爸的花兒落了我已不再是小孩子”，你能體會最後這兩句話的深刻含義嗎?(學生思考後回答)
明確：爸爸愛花，“爸爸的花兒落了”是指爸爸去世了，爸爸雖然去世了，我卻在爸爸的教導下懂得了身上的責任，我真正成長起來了。
師：敬愛的父親去世了，六個弟弟妹妹還不懂得生離死別的苦痛，他們只知道玩沙土，搶玩意兒!面對如此慘境，英子卻表現出了驚人的鎮定和安靜此時此刻，我想英子一定又想起了爸爸在醫院對她說過的話，大家齊讀一下，好嗎?(生讀)
師：從這些深情的話語中，同學們能讀懂一位臨終的父親對女兒的期望嗎?
明確：1、希望她懂事，不但能自己管自己，還要照顧好弟妹。
2、爸爸希望英子能夠嚴格要求自己，在沒有爸爸的日子裏，更能做到嚴格要求自己
3、她希望英子要堅強，無論做什麼都不怕困難，要有一股闖勁，做一個意志堅強的人
師：同學們，那麼現在我們應該理解英子爲什麼喜歡長高了變成大人，但她又是多麼地害怕長大了吧?誰來談談你的理解?(各抒己見)
小結：同學們說的很有道理，長大了是好事，可以實現自己的理想，譜寫精彩的人生，但仔細想想，成長也是需要付出代價的，其實成長的過程就是一個失去的過程，這可能就是英子既想長大又害怕長大的原因吧!成長是美麗的，也是殘酷的，老師希望同學們正確對待成長中的苦與樂，得與失，珍惜現在擁有的一切，走好學習、生活中的每一步。
六、佈置作業
以“我真的長大了”爲題，寫一篇300字的小作文。
【板書設計】
爸爸的花兒落了
林海音
父愛：嚴厲 深沉
成長：責任 付出
【參考文獻】《語文教學參考》《新教材完全解讀﹒七年級語文》
【教學反思】這節課，讓學生在朗讀中把握情節，理清線索，弄懂順序;在品讀中，採用自主合作的探究方式，分析人物，體味父愛，感悟成長培養學生感悟、理解、欣賞、評價等能力。真正體現了以學生爲主體，實現了高效課堂。
