七年級上學期語文期末複習題：閱讀理解

　七年級上學期語文期末複習題：閱讀理解

閱讀理解(共40分)

(一)閱讀《濟南的冬天》選段，完成 6-9 題。(12分)

①設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬着陽光，暖和安適地睡着，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺着點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裏，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了着落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜裏山草也許就綠起來了吧?”就是這點幻想不能一時實現，他們也並不着急，因爲有這樣慈善的冬天，幹啥還希望別的呢!

②最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露着;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看着看着，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

③古老的濟南，城內那麼狹窄，城外又那麼寬敞，山坡上臥着些小村莊，小村莊的房頂上臥着點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

6、用簡潔的語言概述選段的主要內容。(2分)

7、冬天的濟南爲什麼能有溫晴的天氣?請用原文回答。(2分)

8、聯繫上下文說說你對下列句子中加點詞語的理解。(4分)

(1)山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露着;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;

(2)山坡上臥着些小村莊，小村莊的房頂上臥着點雪。

9、選文第一段不但寫了作者自己對濟南溫晴的冬天的感受，還寫了濟南人們的感受。有人認爲，此處沒有必要寫濟南人們的感受。請談談你的看法。(4分)

閱讀《盲人看》，完成10—13題。(共13分)

盲人看

畢淑敏

每逢下學的時候，附近的那所小學，就有稠厚的人羣，糊在鐵門前，好似風暴前的蟻穴。那是家長等着接各自的孩童回家。

在遠離人羣的地方，有個人，倚着毛白楊，悄無聲息地站着，從不張望校門口。直到有一個孩子飛快地跑過來，拉着他說，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄起盲杖，一同橫穿馬路。

多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏很哀傷的曲調。他技藝不好，琴也質劣，音符斷斷續續地抽噎，聽了只想快快遠離。他面前盛着零碎錢的破罐頭盒，永遠看得到鏽蝕的罐底。我偶爾放一點錢進去，也是堵着耳朵近前。

後來，他擺了個小攤子，賣點手絹襪子什麼的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽車，黑就包抄過來。原來這一片停電，連路燈都滅了。只有電線杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠擾才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價錢很便宜。我趕緊買了一份，喜洋洋地覺得帶回光明給親人。

之後的某個白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，你也不能趁着停電，發這種不義之財啊!那天你賣的蠟燭，算什麼貨色啊?蠟燭油四下流，燙了我的手。燭捻一點也不亮，小得像個螢火蟲尾巴。

他愣愣地反塌陷的眼窩對着我，半天才說，對不起，我……不知道……蠟燭的光……該有多大，螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣。我知道……黑了，難受。

我呆住了。那個漆黑的夜晚，即使燭光如豆，還是比完全的黑暗，好了不知幾多。一個盲人，在爲明眼人操勞，我還不分青紅皁白地指責他，我好悔。

後來，我很長時間沒有到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之後，有一天，我買了一堆雜物，然後放下了50塊錢，對盲人說，不必找了。

我抱奮鬥目標那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢啊?

我說，是50元。

他說，我從來沒拿過這麼大的票子。

見他先是平着指肚，後是立起掌根，反覆摩挲鈔票的正反面。我說，這錢是真的。你放心。

他笑笑說，我從來沒收過假錢。誰要是欺負一個瞎子，他的心就先瞎了。我只是不能收您這麼多的錢，我是在做買賣啊。

我知道自己又一次錯了。

不知他在哪裏學了按摩，經濟上漸漸有了起色，從鄉下找了一個盲姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟着，沿着花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對他們來講，真是一種殘酷。

閃過他們身旁的時候，聽到盲夫在炫耀地問，怎麼樣?我領你來這兒，景色不錯吧?好好看看吧。

盲妻不服氣地說，好像你看過似的。

盲夫很肯定地說，我看過。常來看的。

聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。

盲妻反脣相譏首，介紹人不是說你胎裏瞎嗎?啥時看到這裏好景色呢?

盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵年，用手看，用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。

他說着，用手捉了妻子的手指，豐粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說，你看到了嗎?多老的樹，芽子也是姨的。

那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住並真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。

後來盲夫婦有了果實，一個瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長大，上了小學，盲人便天天接送。

起初那孩童躲在盲人背後，跟着杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳着要越過去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路說，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們纔可動……

終有一天，孩子對父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然後一蹦一跳地越過地上的斑馬線。於是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步擡得高高，輕捷如飛。

孩子越來越大了。當明眼人都不再接送這麼高的孩子時，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待着。

10.找出文中最能詮釋文章題目“盲人看”的語句，並把它寫在下面的橫線上。(2分)

11、結合上下文，說說文中“我好悔”和“我知道自己又一次錯了”的原因.(4分)

“我好悔”：

“我知道自己又一次錯了”：

12.作者寫盲人的孩子，突出了孩子的哪些特點?寄予了作者怎樣的情感?(4分)

13.結合全文，聯繫生活，說說你對“世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住並真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。”這一句話的理解和切身體會。(3分)

閱讀《三峽》和《答謝中書書》，完成 14-18題。(15分)

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處;重巖疊嶂，隱天蔽日：自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異。空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”

【乙】山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界①之仙都。自康樂②以來，未復有能與其奇者。

[註釋]：①欲界：佛教三界之一，即人間。②康樂：南朝宋代詩人謝靈運，山水詩派創始人。因世襲康樂公，世稱康樂。

14、解釋下列句子中加點字詞或短語。(2分)

沿溯阻絕( ) 雖乘奔御風 ( )

四時俱備( ) 夕日欲頹 ( )

15、用現代漢語寫出下面句子的意思。(4分)

(1)自非亭午夜分，不見曦月。

(2)曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

16、有人讀了甲文，能大致估算出文中船速，你知道多少嗎?請說明理由。(2分)

17、下列對甲乙兩文理解與賞析錯誤的一項是( )(3分)

A、甲乙兩文繪景有異曲同工之妙。如甲文中的“素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。”與乙文中的“高峯入雲，清流見底”都是從仰視和俯視兩個角度勾勒美景的。

B、甲乙兩文都寫到了“猿鳴”，渲染蕭瑟淒涼的氣氛，把自然景物與人的思想感情融爲一體。

C、甲文作者寫山之高、陡，正面描寫與側面烘托相結合，“自非亭午夜分，不見曦月。”從側面烘托， “重巖疊嶂，隱天蔽日”是正面描寫，讓人進一步感到三峽的狹窄，寥寥數筆形象地勾勒出三峽雄偉峭拔的整體風貌，使讀者很快被三峽的雄險氣勢所吸引。

D、乙文作者以感慨收束，“實欲界之仙都”，這裏實在是人間的仙境啊!自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢於言表。

18、好的作家必定是一位調色高手。甲乙兩文寫景都講究色彩搭配之美，寓情於景。請結合兩文有關內容分別加以闡述。(4分)