七年級語文《珍珠鳥》教案設計大綱

教學目標：

1、學會有感情地誦讀，品味文章描寫細膩、詩意濃郁、哲理深刻的風格。

2、體驗“人與動物共存”的美好情愫，領悟“信賴，往往創造出美好境界”的人生哲理。

3、培養學生勇於發表見解的能力。

教學重點、難點：

領悟“信賴，往往創造出美好境界”的道理。

教學準備：

幻燈片

教學過程：

1、導入新課

投影幻燈片組圖（“動物與人類和諧相處”）

這是一組人與動物共處的畫面，能給這幅組圖取個名字嗎？的確，與動物相親會給我們的帶來許多樂趣。當然，人類與動物和諧相處，還會給我們許多有益的人生啓示。今天，我們一起來了解另一種動物。出示“珍珠鳥”圖。

2、品讀課文

⑴ 圖上這種鳥是什麼鳥？你是怎麼知道的？

⑵ 能將這一段讀給大家聽聽嗎？（第7段）

⑶ 同學們覺得珍珠鳥的樣子可愛嗎？可愛，是因爲我們喜歡它。再讀一次第7段（齊讀），讀出喜歡的感情來。

⑷ 珍珠鳥不光是外形可愛，雛兒的活動也很可愛。作者是怎樣描寫雛兒的活動的？默讀課文，在有關的句子下劃上記號，然後交流。

⑸ 你發現小珍珠鳥的活動有什麼變化？爲什麼有這樣的變化

⑹ 在與珍珠鳥相處的過程中，“我”有哪些舉動？你是怎樣看待的？在有關的句子下劃上記號。

⑺ 是呀，一隻原本怕人的鳥，因爲“我”的尊重、寬容、呵護，因爲“我”的'“愛”的付出，它同樣也給予人以“愛”的回報。瞧，珍珠鳥竟趴在我的肩頭睡着了，睡的好熟，還呷呷嘴，難道在做夢？誰在做夢？爲什麼？

⑻ 夢境，是一種美好的境界，在作者看來，這美好的境界是怎樣來的？

3、探究延展

⑴ 同學們，今天我們學習了“珍珠鳥”這篇課文，你也可以像馮驥才一樣，寫出自己的感受。請仿照作者的“信賴，往往創造出美好的境界”的形式寫一句有關信賴的格言。馮驥才是文學家，我們在座的各位今後也可能有文學家、科學家、外交家、軍事家……，請在所寫格言下面註明未來的某某家×××。

參考格言：

① 信賴，是溝通心靈的橋樑。

② 信賴，能創造奇蹟。

③ 信賴，能給我們的生活帶來光明。

④ 信賴，給世界增添一抹溫柔的色彩。

⑵ 機動研討：

① “信賴，能在人與動物之間創造出美好的境界”，其實，“信賴”的意義又何止只限於人與動物之間呢？關於“信賴”的意義，你還會有哪些聯想？

② 你如何看待作者養鳥的行爲？