鄂教版六年級上《海的顏色》教學設計

　教學目標：

1.學會7個生字。理解“湛藍”、“肅然起敬”、“汗毛倒豎”、“心醉”等詞語。

2.朗讀課文，理解句子，瞭解海洋顏色富於變化，感受大自然的神祕。

3.培養學生實事求是的科學精神，嚴謹求真的科學態度和激發學生熱愛大自然的情感。

　　教學重點：

理解課文內容，理清文章思路，瞭解海洋顏色富於變化的知識。

教學難點：

結合精彩句段，引導學生發現表達特點，領悟不同表達方法的不同效果，並培養學生實事求是的科學精神，嚴謹求真的科學態度。

　教學過程：

　一、創設情境，釋題激趣。

1、師：同學們，你們有誰見過海嗎?說說你見過的海是怎樣的?你們在感受海的變化時，是否留意過海的顏色呢?今天，就讓我們跟隨作者王蒙，一塊去感受海的顏色吧。

2、板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，整體感知。

1、師：海到底是什麼顏色呢?讓我們走進課文，去尋找答案吧!

2、檢查預習情況，闖三關：

第一關：字詞關。

第二關：概括課文主要內容。

　三、順學引導，直奔重點。

第三關：理解關。

(1)師：課文寫到了哪些地方海的顏色呢?快速瀏覽課文，完成課後表格。

(2)學生讀文，填寫表格。

　四、緊扣關鍵，上貫下連。

(一)走近渤海。

1、師：首先讓我們走近渤海，去欣賞它的色彩吧。請同學們自讀課文4、5自然段，說一說渤海是什麼顏色?爲什麼會呈現這樣的顏色?

2、學生交流。

3、渤海的顏色真是千變萬化啊!那作者是如何將海的顏色描寫清楚的呢?

引導學生感受作者細緻地觀察，具體的描寫。

4、那渤海到底給作者怎樣的感受呢?出示句子“渤海的顏色令人覺得溫暖，親切，隨和，讓人願意接近。”指導朗讀。

5、師小結。

(二)走近西沙羣島。

1、師導入：西沙羣島是我國的南大門，讓我們走近西沙羣島，感受那兒的海洋美景。說說西沙羣島的海是什麼顏色?(湛藍色)

2、西沙羣島的海給作者怎樣的感受?學生交流，重點指導理解“肅然起敬”

3、引導學生讀出敬畏之情。

　五、鞏固小結，迴歸整體。

1、師：這兩處海的描寫作者在表達上有什麼共同之處呢?

2、用同樣的學習方法，自學後兩處的海。

3、師：今天你學習了這篇課文，有什麼收穫。

　六、課外作業，拓展延伸。

《課堂作業》中的語段閱讀。