《把我的心臟帶回祖國》練習設計
導語:多做練習可以鞏固課堂知識,拓展課外知識,有利於我們掌握更多知識。下面是《把我的心臟帶回祖國》練習設計,歡迎同學們的練習。
【語段一】
1830年11月的一天,維斯瓦河上瀰漫着薄薄的霧靄。20歲的肖邦告別了自己的親人,坐着馬車離開了首都華沙。在城郊,馬車突然被一大羣人攔住,原來是肖邦的老師埃斯內爾和同學們來爲他送行。他們站在路邊,詠唱着埃斯內爾特地爲肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》。埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說:“孩子,無論你走到哪裏,都不要忘記自己的祖國呀!”肖邦感動地點了點頭。這時,埃斯內爾又捧過一隻閃閃發光的銀盃,深情地對肖邦說:“這裏裝的是祖國波蘭的泥土,它是我們送給你的特殊禮物,請收下吧!”肖邦再也忍不住了,激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手中接過了盛滿泥土的銀盃,回首望了望遠處的華沙城,然後登上馬車,疾馳而去。
1、寫出下列詞中加點字的意思。
瀰漫( ) 詠唱( ) 溢滿( ) 疾馳( )
2、這段文字對所寫的事情交代得很清楚,你一定能從中找出時間________、地點________、人物______以及所寫的事情________。這件事中又寫了________、________、________等三個送別場景。
老師“贈土”的目的是________________________。
3、“維斯瓦河上瀰漫着薄薄的霧靄。”作者在文中借景抒發了肖邦________的心情。
4、根據課文內容,理解文中臨別贈言的含義及前後兩句話之間的關係,填充句子。
因爲我們希望你無論走到哪裏,都不要忘記自己的祖國,所以________________。
我們之所以把祖國波蘭的泥土作爲特殊禮物送給你,是因爲________________。
5、課文寫出了埃斯內爾說話時的動作“________”和神態表情“________”,這一細節描寫的作用在於________________。
6、想一想,回答問題:
⑴、根據這段文字寫的送別內容,你認爲埃斯內爾爲肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》中,會有“________”的詞句。
⑵、讀着課文中送別的感人場面的文字,你會很自然地聯想起古詩名句:________________________
【語段二】
肖邦在法國巴黎一住就是18年。爲了祖國,也爲了生計,肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤,使肖邦原來的肺結核病又復發了。1849年10月,他終於躺倒在病牀上。彌留之際,肖邦緊緊握着姐姐路德維卡的手,喃喃地說:“我死後,請把我的心臟帶回去,我要長眠在祖國的地下。”
1、用下列字各組兩個詞語。
彌( )( ) 眠( )( ) 奔( )( ) 憤( )( )
辭( )( ) 復( )( ) 疲( )( ) 逝( )( )
2、根據拼音組詞。
髒zāng ( ) 盛chéng ( ) 發fā ( )
zàng ( ) shèng ( ) fà ( )
3、認真讀懂文中的重點詞句,理解句子的含義。
⑴、從“爲了生計”這個詞組,你可以想象得到________________________
⑵、從“四處奔波”這個詞組,你會想到________________________
⑶、肖邦“疲勞”的原因是________________________
⑷、肖邦“憂憤”的是________________________
⑸、肖邦彌留之際說的話,表明他________________________
⑹、“緊握着”和“喃喃地”這兩個詞同時用來形容彌留之際的人,表面上看是矛盾的,作者這樣用詞的用意是________
4、概括這段文字的主要內容________________________________
5、在寫法上,這段文字對全文起的作用是________________________________