六年級語文上《太陽與士兵》教學設計

教學目標：

1、指導學生分角色朗讀太陽與士兵的對話，加強感情朗讀，體會文章所表達出的邊防戰士對祖國的忠誠之情。

2、能把握課文的主要內容，歸納作者是從哪幾個方面寫的，提高概括能力。

3、認識生字、理解詞語。

教學重點：

認識生字、理解詞語。

教學難點：

能把握課文的主要內容，歸納作者是從哪幾個方面寫的，提高概括能力。

教學過程：

一、析題導課、引導質疑

生活中，有各種各樣的對話——兒子與母親的對話，學生與老師的對話，士兵與士兵的對話，將軍與士兵的對話。今天我們學習太陽與士兵的對話，齊讀課題。你想知道些什麼？

二、初讀課文、瞭解大意

1、自由讀課文，感知大意，塗點批註。

2、討論交流彙報，讀懂了什麼？（分清三次對話）

三、細讀課文

1、男女生紛角色朗讀第一次對話。

（1）討論交流士兵的話語，體會“哨歌”表達的感情。（“我們把太陽迎進祖國”太陽象徵什麼？）

（2）指導朗讀太陽的讚美體會士兵形象：挺拔、樸實、陽光、朝氣

2、分小組朗讀第二次對話。

（1）戰士們做了什麼，怎樣做的？

（2）是一個什麼樣的升旗場？

“北國的鬆，江南的竹，中原的月季，陝北的向日葵”

說明了什麼？省略號說明了什麼？

（3）朗讀指導。

體會士兵形象：吃苦耐勞、崇尚美好、熱愛祖國。

3、自由讀第三次對話。

（1）體會句子“我們像界碑一樣立在這裏構築一道堅固的防線。”理解士兵保家衛國堅定地信念。

（2）年復一年，日復一日，戰士們在做着些什麼？

理解：踏雪巡邏、鑿冰取水、迎風站哨、爬冰臥。

（3）體會士兵形象：英姿煥發、意志堅強、無私奉獻、無比忠誠。

4、齊讀士兵迴應的話。

（1）爲什麼說士兵心中的太陽是祖國？

（2）感情朗讀最後一句，體會士兵的奉獻精神。

四、自由讀課文

這是士兵，這是的士兵，這是士兵，你想對他們說些什麼？（片段寫作）

五、鞏固生字