六年級語文教案-《少年閏土》簡案

　　六年級語文教案——《少年閏土》簡案

教學目標：

1．學習課文三、四段，抓住人物外貌、言行，概括人物特點。

2．聯繫上下文理解含義深刻的句子。

抓住人物外貌、言行，概括人物特點，聯繫上下文理解含義深刻的句子。

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1．檢查背誦情況。

2．導入新課：閏土月下看瓜這件事在“我”的腦海裏留下了深刻的印象，那麼，我與閏土相識時，閏土是什麼樣子？

3．教學第三段。

(1)輕聲讀課文第三段，邊讀邊劃出描寫閏土外貌的詞句，

井思考討論：這些描寫反映閏土什麼樣的特點？

(1)教師根據學生的問答板書：

外貌特點

紫色的圓臉健康的海邊少年

頭戴小氈帽農村孩子

明晃晃的銀圈大人疼愛

(見人很怕羞)樸實天真

(3)學生根據板書完成作業本上第5題的第(1)小題。

4．講讀課文第四段。

（1）自由朗讀課文，找出這一段的中心句。(閏土的心裏有無窮無盡的稀奇事。)

(2)閏土的心裏到底有哪些稀奇事？請用“／”將第四段分爲4層，並用小標題概括每一層的意思。

(雪地捕鳥／海邊拾貝／瓜地刺猹／潮汛看跳魚)

(3)討論：從四件事中反映出閏土什麼特點？

(4)交流彙報，順勢完成作業本上第5題第(2)小題。

(5)閏土給“我”講的四件事中，哪件事給“我”印象最深？教師和學生配合角色朗讀這件事。

(6)理解含義深刻的句子。

①“啊！閏土的心裏有無窮無盡的稀奇事，卻是我往常的朋友所不知道的。”我往常的朋友是哪些人，他們不知道什麼？(練習用排比的句式說話。)

②理解“他們不知道一些事，......高牆上的四角的天空”時請學生看課後習題1，先回答括號中的3個問題，再將答案連起來說說含着的意思。

(7)師生共同小結。通過以上兩段課文的學習，你覺得閏土是個怎樣的孩子？課文是通過什麼方法來表現閏土這個人物的特點的？

(8)作業：完成作業本上第4題，並熟讀課文三、四段c