鄂教版六上《偉大的出征》教案

　學習目標：

　　1、理解課文內容，體會“偉大的出征”的深刻含義，增強民族自豪感。

2、學習按一定的邏輯順序寫排比句的方法，體會文章中多次交代具體的時間和地點的作用。

　　學習重難點：

1、理解楊利偉作爲一名宇航英雄所具備的優秀素質。

2、學生學習積極性的激發，及民族自豪感的內化。

　　學習方法：

1、運用“抓一點輻射全文，拓展延伸”的教學方法。

2、指導學生讀中感悟，讀中感情，激發學生學科學的興趣。

　課前準備：

佈置學生蒐集楊利偉“神舟五號”飛船發射成功的資料。瞭解世界航天科技的發展;中國過去和目前在世界航天史上的地位;楊利偉的成長經歷等。

　教學過程：

　一、圖片導入，整體感知

1、出示圖片，梳清條理。(觀察圖片，注意時間，說說這4幅圖片講述了一個什麼過程?)

①楊利偉在酒泉衛星發射中心航天員公寓“問天閣”。

伴隨師述電腦動態出示時間　2003年10月15日　5時

②身着白色宇航服的楊利偉從“問天閣”走向送行的人羣。

時間：　2003年10月15日　5時28分

③楊利偉注視五星紅旗，向發射塔架駛去。

時間：5時30分

④楊利偉登上飛船一飛沖天。

時間：　9時整

學生作答後師小結：這4幅圖片講述了2003年10月15日，中國一位航天員楊利偉在酒泉衛星發射中心航天員公寓“問天閣”前的廣場上，受命出征的過程。今天我們要學的《偉大的出征》按照時間順序生動再現了這一具有歷史意義的時刻。

順勢導入文章的體裁，明白紀實類文學作品精確表達時間的作用，按時間順序把握文章的思路。

2、板書課題，設疑探究

①看到題目你最想提出的問題是什麼?

(什麼是“出征”?爲什麼是偉大的出征?誰出征?爲什麼說楊利偉是英雄?)

②生自由朗讀課文，自學生字新詞，聯繫蒐集的資料，預習課文。

二、品讀感悟，讀中感情

1、品讀第一段。

仔細讀第一段，思考：爲什麼稱楊利偉是“英雄”?

⑴學生默讀課文，圈點批畫，找出文中表現楊利偉具有英雄品質、風采的句子。

⑵學生交流討論，教師點撥。

預設：

①“身着白色宇航服的首飛航天員楊利偉邁着從容而穩健的步伐，從問天閣航天員專用通道，微笑着向大家走來……”

抓住“從容”、“穩健”、“微笑”想象補白。有感情地朗讀，讀出楊利偉的氣定神閒，胸有成竹，讀出楊利偉的英雄形象。

②“隨着楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的風采，瞬間便定格在記者們的鏡頭裏……定格在人類征服太空的篇章中。”

理解“定格”的意思。知道這個排比句有邏輯順序，意義一個比一個重要，也是情感的高潮迭起，句子的順序不可調換。在此基礎上感情朗讀，讀出英雄的風采，讀出這神聖的一刻。

③“楊利偉激動地和翟志剛……握手擁抱……揮手致意。”

④“5時30分，楊利偉深情地注視了一眼鮮豔的五星紅旗……，向發射塔架駛去……。”

思考：楊利偉這深情的目光包含了什麼內容?結合送行的人羣，想象楊利偉如何告別的。

師小結：就要離開了，楊利偉深情地與朝夕相伴、共同成長的戰友告別;深情地與慧眼識珠、傳授技藝的專家告別;深情地與不懼寒冷、真誠歡送的羣衆告別，更是深情地與培養自己多年的祖國母親告別。此時，他既躊躇滿志，又依依不捨，體現了楊利偉剛毅、深情的英雄品質。

⑤學生交流楊利偉的材料，老師充滿激情地總結。

楊利偉1998年正式成爲我國首批航天員後，吃苦肯幹，善於鑽研，經過5年多的訓練克服了重重困難。如：失重，晝夜節律變化。睡眠週期紊亂等……他曾經說：“現在我一閉上眼睛，座艙裏所有的儀表，電門的位置都能想得清楚，隨便說出艙裏的一個設備名稱，我馬上想到它的顏色……”此外，楊利偉更需面對一旦發射失敗可能導致生命的危險。但是，載負着中華民族千年的“飛天夢想”，這位中國的首位太空使者，憑藉在訓練中的堅韌執著，飛天時的從容鎮定等超人的素質，最終出色地完成了自己的神聖使命。因此，他是當之無愧的英雄。

板書：英雄

2、品讀第二段

齊讀：這是中華民族歷史上一次偉大的出征。思考：爲什麼是“偉大的出征”?

⑴學生快速默讀課文進行圈點、勾畫。

⑵同學討論交流。

①“……開始令世界矚目、全國人自豪的飛天之旅。”

緊扣“世界矚目”、“全國人自豪”思考：中國曾經在世界上的地位如何?人們曾怎樣看待中國人?飛天成功會怎樣改寫中國在國際上的地位?又會怎樣增強民族自豪感?

②“這一天，中國人民已經渴望了很久。這一刻，中華民族已等待了千年。”

“這一天”是哪一天?“這一刻”是“哪一刻”，課文多次出現這些時間，它的歷史意義何在?多種形式感情朗讀，體會情感。

師激情語作結：多少年來，中國在航天史上一直落在美、蘇後面，很多人認爲，中國經濟落後，民衆素質低下，“神舟五號”若能發射成功，我國將成功地跨入航天大國，實現從無到有的歷史性轉變，將打破美、蘇在載人領域的獨霸局面，成爲我國航天史甚至是世界航天領域的里程碑，楊利偉的一飛成功，在很大程度上增強了民衆的自豪感和凝聚力，提高了我國的國際地位。因此，楊利偉的出征是一次偉大的出征。

板書：偉大

　三、發揮想象，昇華情感

1、課件出示楊利偉在《歌唱祖國》的音樂聲中告別的場面。體會出徵的不同尋常。

2、全班齊讀最後一段。“9時整，‘神舟五號’飛船載着中華民族的飛天夢想，一飛沖天，飛向茫茫太空……”

抓住“……”想象補白，讓學生動筆，自由填空，給學生一個抒發情感的平臺。

小結：是啊，這一飛，飛出了一個讓世界矚目的中國!飛出了世界上第三個將人類送上天空的宇船大國!飛出中國航天科技的新的里程碑!飛出了國人的驕傲與自豪!

板書：驕傲、自豪

　　四、總結全文，激發興趣

本文按時間順序詳細再現了“神舟五號”飛天的偉大歷史過程，神五的昇天，使38歲的楊利偉成爲了繼加加林之後第431位進入太空的地球人，他是名副其實的英雄。2003年10月15日的出征是偉大的出征。本月底“神七”將載3人飛天，其中1人執行艙外行走任務，爲實現更多中國人的飛天夢想，還需要在座的同學們努力探索科學知識。

　板書設計　　　　

4、偉大的出征

英雄

偉大

驕傲、自豪