蘇教版小學六年級語文上冊《習作2》教案

　　教學要求：

1．通過對採訪錄音和作文提示的學習，瞭解什麼是採訪，怎樣進行採訪。

2．根據採訪錄音寫作，要選擇最能表現中心思想的材料，並且對這些材料展開想象，寫具體。

3．用學到的方法，按採訪要求採訪本班老師和同學中出現的好人好事，然後寫下來。

　　教學重點：

選擇最能表現中心思想的材料。

　　教學難點：

展開想象，將習作寫具體。

　　教學過程：

一、討論導人，激發興趣

1．引導學生討論昨晚大家看“新聞聯播”節目中，記者們是怎樣進行採訪活動的。指名模仿其中你最感興趣、印象最深的一位記者的採訪活動，將其表演出來。

2．教師小結：採訪是廣大新聞工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、壞人壞事也正是通過新聞工作者的大量採訪而公佈於衆的。這是一件很有趣的事情。作爲明天社會的主人，我們瞭解並學會採訪活動也是很有必要的。

二、初讀例文，認識採訪活動

1．指名朗讀採訪例文，思考：

(1)採訪錄音中被採訪的人是誰?採訪什麼事?

(2)採訪材料中說的是戚老師哪個方面的事?其中有幾件?哪一件最主要?“風雨無阻”是什麼意思?這個詞表現出戚老師的什麼優秀品質?

2．小結：蔡強同學的採訪錄音介紹的是戚老師爲學生補課的事，其中最感人的一件事是星期三晚上的補課。戚老師爲朱志成同學補課不是一次。因此，我們習作要選擇最能表現中心思想的材料寫。顯然，“雪夜補課”應作爲重點，具體地寫下來。

3．指讀“一個星期三的晚上”段，思考：

(1)這段話哪些地方可以具體地寫?請同學們展開想象，進行補充。(同桌互說)

(2)將“雪夜補課”段完整地寫下來。

①先寫什麼?②再寫什麼?③最後寫什麼?

(3)請同學完整地說一說。

4．再讀全文，思考：

(1)寫戚老師補課的事，除“雪夜補課”外還有沒有其他的感人的事例?

(2)對這部分內容我們在習作裏怎樣處理呢?

三、再讀例文，討論寫法

1．學生輕輕地、快速地通讀採訪例文，討論：根據這個採訪錄音，怎樣以“風雨無阻”爲題，寫一篇記敘文?

(1)作文的開頭你認爲可以怎樣寫?

(2)對戚老師“雪夜補課”和“電話補課”兩個事例，怎樣接着開頭部分寫出來?

(3)作文怎樣結尾最能表達朱志成和你對戚老師的感激和敬佩之情?

(4)結合討論，以“風雨無阻”爲題，寫一篇完整的記敘文。

2．學生讀文，教師指導修改。

3．教師小結：

填空：根據採訪錄音寫文章，在瞭解錄音內容之後，先從確立________，再選擇________，然後將重點材料寫________，最後按記敘文的要求將________。

四、揭示要求，循序練習

1．同桌交流學校老師和同學中出現的好人好事，按採訪要求進行採訪，然後寫作文。

2．指名口述，教師指導集體評議。

3．練習寫稿。

板書設計：

習作2

確立中心

選擇材料

展開想象，寫具體