六下語文《學會合作》教學設計彙編

　　《學會合作》第一課時教學設計

　　教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.感受生活中合作的重要性和廣泛性。

3.激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。

教學重難點：

1、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。

2、通過對課文的學習與感受，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功” 的感受。

教學過程：

　　一、揭示課題 導入新課

1.板書課題：學會合作

2.齊讀課題後，提問：你們都想知道什麼?

3、人們爲什麼要合作?怎樣才能與別人合作成功?請看課文。

　二、初讀課文 感知內容

1.各自輕聲試讀課文，自學生字詞，用各種方法，理解詞語的意思。

2.說說讀了之後，知道了什麼?

　三、朗讀、探究課文

師：我們初讀課文後，你知道每個人都離不開合作。

(一)探究“離不開合作”。

1、爲什麼離不開合作，合作有什麼重要意義呢?自讀課文第1——3節，找出相關部分。(邊讀邊畫)

2、指名說。

學生、工人、軍人作爲社會上各行各業的人，請聯繫生活實際，說一說離不開合作的原因。

3、師小結：看來社會上的確離不開合作，那麼“合作”有什麼重要意義。

(1)指名說(小合作有小成就……不合作就沒有什麼成就)。

(2)指名說對這句話的理解(引出這句話成爲一個人生道理)。

(3)師：如想取得成功，就必須學會合作，同學們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。(要求讀出味來)自讀、指名讀。

(4)師：誰牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。

指名合書說、齊說。

過渡：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那麼怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢?

課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學們自由朗讀，找出問題的答案。

(二)學習探究“怎樣卓有成效”地合作。

1、自由讀(邊讀邊作筆記)。

2、學習第一事例。

(1)指名說說第一個事例的內容。

(2)談談你對交響樂團的認識。

生交流回答(人數多，樂器的種類多)。

(3)那麼，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢?(師播放交響樂《西班牙鬥牛士》)

指名說，師提示結合課文內容。

那麼他們爲什麼能合作的這樣完美呢?讀讀課文找一找。

說一說，這主要依*……協作精神。

板書。

(4)師：這就是課文要向我們表明的觀點。那麼怎樣讀，才能體現這種協作精神。

自讀 指名讀

3、學習第二事例

(1)談談這個實驗

a、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。

b、小組互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。

(2)感受這個實驗

a、師：實驗最後成功，外國專家說了一句話，請同學們讀出自己體會的語氣。

b、指名讀。

c、分析什麼是“合作精神”。

師引出說出“在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。”

(3)昇華“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。

(4)有感情朗讀這一事例，讀出“中國小學生可貴的合作精神”。

(5)師小結：可見，卓有成效的合作，不但要有協作精神，爲着統一的目標，盡力做好分內的事情，還要心中想着別人，心中想着集體，有自我犧牲的精神。

a、自讀課文第六小節，邊讀邊畫出具有意義的句子。

b、齊讀這一小節。

(三)師總結

現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。

請同學各抒己見，談談自己的感受，集體交流。

機動：

一、課外拓展、

1、說說你所知道的古今中外有名的合作事例。

2、寫寫有關合作的成語、俗語。

3、讀讀有關“合作”的名言警句、

二、遷移運用

1、合作“演講”，要求：小組進行合作，做好一次演講。

2、小組訓練，師巡視指導。

3、展示自我。

　　《學會合作》第二課時教學設計

　　一、溫故探新，直奔重點

1、配樂曲朗讀課文。

2、找出文章中帶問號的句子，想想它們在文章中有什麼作用?(既能引起聽衆注意，又起提綱挈領作用)你認爲哪個問題最重要?

　　二、研讀事例，感悟合作

1、過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請同學們快速瀏覽課文第4、5、6自然段，用文中的一句話來回答這個問題。

(成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情而且還要心中想着別人，心中想着集體，有自我犧牲的精神。)

2、爲什麼不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢?

(因爲4、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段的兩層意思，用事實說話更能讓人信服。)

研讀事例一：交響樂團演奏

(1)分男、女生齊讀第4自然段，師發現讀得節奏快慢不一，並不整齊，問：爲什麼我們這麼簡單的合作都沒有完成好呢?而一個擁有上百人上百種樂器的交響樂團又是如何合作的呢?

(2)課件出示交響樂團演奏樂曲的音像資料，讓學生置身於交響樂的美妙旋律中。結合觀看欣賞的體會，理解“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進人們的心田”的意思，並充分地指導朗讀。思考：爲什麼他們能奏出如此美妙的樂曲呢?讀讀課文，找出答案。(扣住“上百位樂師”、“數十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統一的團體目標”、“協作精神”等詞語，引導體會“團體目標”和“協作精神”的重要)。

(3)分組討論：爲什麼作者一定要選這個事例呢?不選取拔河比賽作例子呢?這個事例與作者的觀點有什麼關係?學生回答後總結：因爲交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典範，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。

(4)現在，讓我們學習這種目標統一、團結協作的精神再來合作朗讀第4自然段，大家有信心合作好嗎?(生齊讀)

研讀事例二：模擬逃生實驗

(1)學生自由讀課文，瞭解實驗步驟。

(2)讓7名學生參與實驗。

(3)恭喜大家在規定時間內成功脫離險境。我想採訪實驗中最後從房子裏逃生的同學;爲什麼你選擇最後一個出來，難道你不怕有生命危險嗎?

(4)“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人後己的精神是不是值得大家學習?讓我們把最熱烈的`掌聲送給他!當然，他的成功逃生更離不開另外六個同伴的合作，大家一起握手慶賀吧!

(5)聯繫剛纔的實驗想想“依次”是什麼意思?如果大家爭先恐後地出來，會出現什麼狀況?外國專家是怎麼說的?(自由讀)“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什麼?爲什麼他要連說兩個“真了不起!”?指導朗讀。從這個事例，你明白了什麼道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)

3、只舉前一個例子夠不夠?爲什麼?這兩個事例說明的道理哪個更難做到?

這兩個事例強調的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個關聯詞把它們連接起來，體現了遞進的關係。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。(齊讀第6自然段)

　三、略讀首尾，總結全文

1、其實生活中合作無處不在，課文中還列舉了哪些事例說明?請看課文第1-3節，思考：爲什麼人生活在世界上，都離不開與別人的合作?合作有什麼重要意義呢?

默讀1—3節，畫出相關內容。體會“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關聯詞語的作用。

2、小組討論：對於以上觀點是否認同?你能舉出反例嗎?

3、看來，社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啓成功之門的金鑰匙。所以課文最後一段呼籲道(齊讀第7節)：“現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。”聯繫實際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。

4、總結全文：全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，並列舉了兩個各有側重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最後呼籲人們學會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝於雄辯”的精彩所在。

5、熟讀全文，練習演講。

　　四、遷移運用，拓展延伸

1、課外閱讀有關“合作”的故事，收集有關“合作”的名言警句。

2、模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學會______”的演講稿，並在班內進行演講。