六年級上冊語文《畫蛇添足》教案
一、談話導入，出示課題
同學們你知道哪些成語?看來大家積累的成語還真豐富!
成語大多由四個字組成，很多來源於有趣的故事， 今天我們一起來學習一個成語故事(出題)：誰願意讀?(吐字清楚)
二、交流課題
關於課題，你有什麼想要交流的?
對，蛇並沒有腳，靠腹部爬行。(蛇，你聽明白了什麼?反饋)
除了蛇以外，關於課題還有要交流嗎?
整個成語是什麼意思?添是什麼?理解成語，懂了關鍵字的意思，整個成語的'意思也就迎刃而解了。
畫蛇添足：蛇本來沒有腳，在畫蛇的時候添上腳，比喻做了多餘的事，反而不恰當。
真好，我們一起跟他讀!
課題大家分享非常充分，相信課文也能讀得正確、通順，那在小組裏先準備吧!
三、初讀課文、字音學習
1、小組讀書。哪個小組願意來展示?
讀得字音正確而且通順流利，真了不起!
2、關於本課的字、詞你還有什麼提醒或交流?
多音字還有好多呢?你還找到了哪些?
3、通過同學們的分享，大家對本課的難字音、生字應該更加熟練了，哪個小組來過關?
四、理解聯想
1、真好，讀通了課文，我們才能夠更好地理解課文。課前小朋友們思考了課後問題，誰來讀問題?
(作了多餘的事，反而不恰當，使事情辦糟，弄巧成拙，多此一舉)
2、以讀引讀。成語故事課外還有很多，你還知道哪些?請你選擇一個最感興趣的講給小組夥伴聽。
五、作業
成語是我們祖國文學的精粹，如果在你的口語、文章中恰當地運用一些成語，那會畫龍點睛、增色不少。
