六年級語文上冊《詹天佑》同步練習題

推薦人：來源: 閱讀: 2.29W 次大中小

《詹天佑》重點寫了詹天佑一生中最主要的事蹟——主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路的故事。下面是小編爲大家蒐集整理出來的有關於六年級語文上冊《詹天佑》同步練習題，希望可以幫助到大家！

　　習題（一）

1、正音

詹天佑（）要道（）要挾（）阻撓（）輕蔑（）

居庸關（）標杆（）經緯儀（）惡劣（）塞外（）

狂風怒號（）墜入（）隧道（竣工（）藐視（）

2、近義詞

阻撓（）要挾（）輕蔑（）嘲笑（）

精密（）勉勵（）竣工（）

3、同音字

jùn（）俏（）峭（）馬（）工

jiāng（）硬（）土（）湯（）洗（）繩（）來

jiān（）苦（）持（）備（）熬（）視

4、填空

（）山深（）（）崖（）壁狂風（）（）（）山（）嶺

5、形近字

漿（）獎（）槳（）

饒（）撓（）繞（）嬈（）

譏（）肌（）嘰（）飢（）機（）

　　習題（二）

一、拼寫準確，書寫正確。

xiū rǔ gān gà dǎo tā háo bù yóu yù bēi wēi

（）（）（）（）（）

二、牽線搭橋，將能搭配的詞語連接起來。

態度戰爭演講和平統一

陷入忠告出生頭頭是道

發動靜默國家無人能比

記住傲慢手藝名門望族

三、按照要求寫詞語。

1。寫出下列詞語的近義詞

尷尬（）優越（）卑微（）

靜默（）改善（）堅決（）

2。寫出下列詞語的反義詞。

偉大（）分裂（）卑微（）

讚歎（）傲慢（）靜默（）

四、根據課文內容填空。

1。文中參議員們態度的變化是文章中的一條重要線索，參議員們態度經歷了以下變化：（）——（）——（）——（）——（）。

2。林肯是美國曆史上最有作爲的總統之一，他在反對國家分裂的演講中說過：“（）是站不住的，我不希望（）。我希望的是它（），它應該成爲（）。”從中可以看出林肯（）。

3。林肯出生卑微，可兩度成爲美國總統，深受人民愛戴，他靠的是什麼？

1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑一生中最主要的事蹟——（），從中可以看出詹天佑是我國（）。

2、詹天佑修築京張鐵路的過程中，作者依次寫了（）、（）、（）三件事，讚揚了詹天佑的（）。

3、有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。“還沒有出世”本意是（）。這句話集中反映了詹天佑（），這句話是外國對中國人的（），話裏還隱含着（），更能反襯出（）。

4、開鑿隧道時，居庸關（），詹天佑採用（）;八達嶺（），於是詹天佑採用（），這樣施工的'好處是（）。從中我們可以看出詹天佑（）。在青龍橋路段（），詹天佑又設計（），這樣施工的好處是（）。設計的大膽，方法的巧妙，從而感悟詹天佑（）。

5、從詹天佑的（）、（）以及（）中，體會詹天佑（）。

1、從帝國主義的（）、（）、（），體會到（）。

2、從京張鐵路惡劣的地理環境，體會到（）。

3、京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。“藐視”的意思是（），文中指（），課文中的同義詞是（）。“回擊”指（），這句話（）。

9、按原文填空

A、當時，清朝政府剛提出（）的計劃，一些帝國主義國家就出來（），他們都要（）這條鐵路的（），想進一步（）我國的北部。帝國主義者誰也不肯讓誰，事情（）了好久得不到（）。他們最後提出一個條件：清朝政府如果用本國的工程師來（）鐵路，他們就不過問。他們以爲這樣一（），鐵路就沒法子動工，最後還得求助於他們。帶點詞語的區別是（），從這段話中我體會到（）。

B、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務，馬上開始（）。哪裏要開山，哪裏要架橋，哪裏要把陡坡剷平，哪裏要把彎度改小，都要經過（），進行（）。詹天佑經常（）工作人員說：“我們的工作首先要（），不能有一點兒（）。‘（）’‘（）’，這類說法不應該出自工程人員之口。”他（）帶着學生和工人，（）標杆，（）經緯儀，在峭壁上（）、（）。塞外常常（），（），一不小心還有（）的危險。（）條件怎樣（），詹天佑（）堅持在野外工作。白天，他（），（）;完晚上，他就在油燈下（），（）。爲了尋找一條合適的線路，他常常（）當地的農民。遇到困難，他總是想：（）。

①用“——”畫出描寫詹天佑語言的句子。這句話表現了詹天佑（）。

②用“～～～”畫出描寫詹天佑心理的句子。這句話是詹天佑內心的想法，也是，他克服困難，完成艱鉅任務的動力。句子充分表現了（）。