蘇教版六年級下冊《16、最大的麥穗》第二課時教學實錄
《天遊峯的掃路人》第二課時教學實錄1
一、語言導入、讀書
1、 師述：同學們，古希臘堪稱西方文明的發源地,那裏誕生過許多世界級的哲學大師,蘇格拉底便是其中的一位,讓我們穿過時空的隧道,去聆聽他的聲音，去觸摸他的智慧，去汲取他的營養。板書:《最大的麥穗》。讀題
2、我相信通過上節課的學習，你們肯定能把課文讀正確、流利了。現在機會來了，誰能抓住機會，展示自己讀書的水平。(指名讀書)
二、你們已讀熟了課文，願意把當時的情景用表演再現出來嗎?
要想演好，關鍵是這小節
(出示)地裏到處都是大麥穗，哪一個纔是最大的呢?弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖了搖頭;看看那一株，又搖了搖頭。他們總認爲最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試着摘了幾穗，但並不滿意，便隨手扔掉了。他們總認爲機會還很多，完全沒有必要過早地定奪。
1、指名讀(生：讀)
2、這一節中哪些句子對我們演有提示作用呢?
生：要把搖了搖頭演好。
師：對要想演好，動作很關鍵，我們一起把動作找出來體會體會。
生體會
師：再讀讀着小節，演的時候還要注意什麼?
生：要演出找的時候很認真的樣子。
生：還要有點失望。
生：可能還有點疑惑。
師：那麼，他們會這個過程中還會說些什麼呢?
生：這一株有點大了，但是不是最大的呢?我再找找吧!
生：這一株雖然不錯，但是機會還很多，我不必這麼早就下決定吧。
師：同學們，那麼你們先在座位上演一演，等會老師選四名同學來演。
學生練演，選四名同學演。
師：老師想採訪一下這幾位弟子，你的心情怎樣?你想說些什麼?
生：我很難過，爲什麼我把剛纔選的那一株給扔掉呢?
生：我很後悔，我總是以爲機會很多，等等再說，等等再說，誰知道到頭來，一株也沒有抓在手上。
生：要是我不把手中的扔掉，現在，不管我那注是大是小，在四人當中，我總是最大的。
生：現在我突然想起小時候，媽媽給我說的猴子摘西瓜的故事。我怎麼把這個故事給忘了呢?
師：麥田裏的麥穗們，你們想對這些弟子說些什麼?
(生述略)
三、過渡：同學們說得對，真是英雄所見略同。我們看看蘇格拉底是怎麼說的?出示：
這塊麥地裏肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它;即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。
蘇格拉底會怎樣說這句話呢?指名讀
生：語重心長地說(師：你語重心長地說一說)
生：失望地說(師：你失望地說一說)
生：教育、嚴肅地說(師：你嚴肅地說一說)
過渡：蘇格拉底僅僅是在教摘麥穗嗎?他還告訴弟子們一個道理：
出示：人的一生彷彿也在麥地中行走，也在尋找那最大的'一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它;有的人則東張西望，一再的錯失良機。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這纔是實實在在的。
師：這句話你們懂了嗎?生：懂了
師：老師還有幾處不明白，比如爲什麼麥穗要加引號呢?生：(生述)
師：錯失良機怎樣理解?蘇格拉底的弟子們遇到了哪些良機呢?
生：地裏到處都是大麥穗。
生：第一小節中提到那正是大熟的季節，地裏滿是沉甸甸的麥穗。
師：原來這麼多的機遇擺在他們的面前，他們都錯過了，他們沒有抓住一處，哪怕拿住一處也是好的啊。
四、現在我們基本明白了文章所講的道理。有時，讀文如看山“橫看成嶺側成峯”，我們從不同的角度看這篇文章，會有不同的收穫。同學們在讀讀課文，想想：蘇格拉底教育學生有什麼獨到之處?
生讀課文，交流。
生：他不是直接把道理告訴學生，而是讓他們去實踐。
師:我覺得直接告訴多好啊，簡單明瞭，何必這麼麻煩?
生：只有親身實踐的才能牢牢的記住，而不會忘記。
生：我想到了《哲學家的最後一課》，他也是讓學生去實踐的，兩個人的教學方法是一樣的。
師：看樣子，英雄的所見都是一樣的。
生：老師，我想起陸游的詩“紙上得來終決淺，絕知此事要躬行”。這個老師真是懂得教學方法的好老師。
五、同學們，通過對課文的學習，我們不僅知道了蘇格拉底很有教育方法，富有智慧的人，而且我們懂得了一個道理：人生應該有很高的目標，很大的理想，但不能好高騖遠，應該把握現在，把握眼前的機遇。前幾天，我的一個親戚，跟我講了他的苦惱，
出示：我是一名應屆畢業生。近一年的時間，我奔波於各個招聘會場找工作，有時聯繫到了一個不錯的單位，可我總覺得下一個也許會更好。於是，我就同事和多家用人單位簽下意向，整天東奔西跑，誰知，最後卻是兩手空空。我該怎樣把握住適合自己的就業機會呢?
師：同學們，你們有什麼話想說嗎?
生：我覺得他之所以失敗，是因爲它不會選擇最大的麥穗。麥穗到處都有，關鍵是如何抓住眼前的這一穗，把握住眼前的機遇，他只有這樣，才能找到工作。
生：人的追求應該是最大的，因爲不想當將軍的士兵不是好士兵。但我想，他要想當將軍，首先應該當好士兵。
生：人生中最大的麥穗或許她一生都碰不到，有沒有必要在等待中、期盼中荒廢自己的前途呢?我建議他先把握所擁有的，抓住眼前所能做的，及時摘下自己所遇到的最大的麥穗，因爲這纔是實實在在的。
生：人的一生彷彿也在麥地中行走，我希望他不要像蘇格拉底的弟子一樣，到頭來兩手空空，後悔莫及。不能錯失良機，把握住一個個機會，就是摘到了人生最大的“麥穗”!
六、師：剛纔在課堂上積極動腦，踊躍發言的同學，值得我們每一個同學學習，因爲他們抓住了眼前的麥穗，抓住了發展自我的機會。我想到了幾位名人說的話，想把他們送給你們。
