鄂教版六年級語文上冊《語文樂園四》教案大綱

教學目標：

（一）知識與技能：

1、瞭解寫作中如何發揮想象；

2、瞭解告訴我們要善於學習的古語；

3、引導學生讀懂短文的主要意思，感悟運斤者的手法純熟，技術高超。

4、學習看圖想象作文的寫法。

（二）過程與方法：

引導學生開展自主、合作學習。

（三）情感態度價值觀：

讓學生積累，引導學生大致理解經典古詩文名句，並從中領悟到一定的道理。教育學生要善於學習。

教學時數：

３課時

第一課時

一、 讀一讀，學習成語

１、自由讀下列詞語，看有什麼樣的特點。

２、全班交流：這些詞語的前兩個字和後兩個字表達的意義是大致相同的，它們並列組成一個四字詞語，起到了一定的強調作用。

３、再讀這些詞，

４、師：像這樣的詞語還有哪些？

（千方百計、和風細雨……）

二、 讀一讀，學習句子

１、自由讀下列句子，看有什麼樣的共同點，

２、全班交流：都是作者根據自己看到的、聽到的、聞到的在發揮想象

３、師追問：那麼這樣寫有什麼樣的好處呢？

（使人感覺更加真切，彷彿也置身於作者所處的環境中）

４、再讀句子

５、師：你能也寫一個這樣的句子嗎？

６、點撥：我們在寫作文時就應該不僅僅寫出自己觀察到的，還要寫出自己想象到的'。

三、 讀一讀、記一記

１、自由讀句子。結合註解，看能不能理解句子的含義。

２、全班交流句子的含義：

“他山之石，可以攻玉”出自《詩經?小雅?鶴鳴》：“它山之石，可以爲錯……它山之石，可以攻玉。”

其原意是說:藉助別的山上的石頭，可以用來琢磨玉器。比喻藉助外力（多指朋友）來提高自己的見識，改正自己的缺點錯誤。亦作“他山之石”、“他山之攻”。

我的生命是有限的，可是知識卻是無限的，值得我們不懈地去探索。

３、指名說說對自己的啓發

４、再讀，背一背。

四、 學習成語故事：

１、自由讀成語，想想成語主要講了一個什麼故事，告訴我們什麼道理。

２、全班交流：運：揮動；斤：斧頭。揮動斧頭，風聲呼呼。比喻手法純熟，技術高超。

《莊子?徐無鬼》：“郢人堊漫其鼻端，若蠅翼，使匠石斫之。匠石運斤成風，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。”

第二、三課時 習作分頁標題#e#

一、 明確習作要求

１、指名讀要求

２、師引導回顧：我們以前寫想象作文的方法還記得嗎？

（圖中的情景＋自己的想象）

師：我們以前嘗試過的看圖想象作文通常是圖中提供大致的故事情節，而這次圖中沒有任何情節，留給我們想象的空間是很大的。

二、 嘗試想象

１、習作要求中給了我們一點寫法上的提示，對嗎？

（可先寫第一副再寫第二幅，也可以倒過來）

２、自由構思，同座之間交流

３、全班交流

指名說說自己打算用什麼次序寫，怎樣寫

師點撥：沙漠是如何變成綠地的？這裏的人們做了什麼樣的努力？發生了什麼故事？這個過程要寫具體；反過來也是一樣

三、學生自由習作，師相機講評。