關於《雨說》教學教案

《雨說》教學教案

　　教學目標:

1、複習掌握上節課重點內容：生字詞聽寫、課文背誦。

2、結合內容理解本擬人的修辭方法。

3、當堂鞏固訓練。

　　教學教程：

　　一、複習舊課（5分鐘）（小組抽籤派1人上前聽寫，其餘在組內聽寫。當堂批改）

1、聽寫詞語：分外妖嬈、惟餘莽莽、稍遜風騷、頓失滔滔、紅裝素裹、江山多嬌等。

2、小組指派代表朗讀課文。

　二、合作探究，理解品味（20分鐘）（教師引導，學生思考，小組研討、學生展示。）

　1．欣賞品味。

(1)賞析下面句子細膩精巧的運筆。

A、“我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起。”

B、“有一天，你們吃着蘋果擦着嘴／你們嘴裏的那份甜呀，就是我祝福的心意。”

(2)擬人化的藝術手法。

　　2、閱讀課文內容，研討完成下列內容。

（1）請從詩中摘錄兩組對應較工整的句子。

①_________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________

（2）說說選文第④節寫的景色與寫“雨”有什麼關係？

_________________________________________________________________________

（3）說說下列詩句寫出了“雨”的什麼特點。

①我來了，我走得很輕，而且溫聲細語地。

_________________________________________________________________________

②我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起。

_________________________________________________________________________

　　三、課堂小結（3分鐘）（教師或學生總結。）

　　四、課後精練（12分鐘，學生當堂完成，小組合作覈對答案。）

閱讀下面課文內容，進行閱讀實踐。

①雨說：我來了，我來的地方很遙遠

那兒山峯聳立，白雲滿天 我也曾是孩子和你們一樣地愛玩

可是，我是幸運的

我是在白雲的襁褓中笑着長大的

②第一件事，我要教你們勇敢地笑啊 君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊

石獅子見了我笑出了淚啊

小燕子見了我笑斜了翅膀啊

③第二件事，我還要教你們勇敢地笑

那旗子見了我笑得嘩啦啦地響

只要旗子笑，春天的聲音就有了

只要你們笑，大地的希望就有了

④雨說，我來了，我來了就不再回去

當你們自由地笑了，我就快樂地安息 有一天，你們吃着蘋果擦着嘴

要記着，你們嘴裏的那份甜呀，就是我祝福的心意

1.品析下列加粗動詞的表達作用。

（1那兒山峯聳立，白雲滿天_____________ （2）我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起____________

（3）柳條見了我笑彎了腰啊_________ （4）小燕子見了我笑斜了翅膀啊_________________

2.寫出下列詩句的朗誦語氣。

（1）可是，我是幸運的 應讀出_________________________的語氣。

（2）石獅子見了我笑出了淚啊 應讀出_________________________的語氣。

（3）只要你們笑，大地的希望就有了 應讀出_________________________的語氣。

（4）你們嘴裏的那份甜啊，就是我祝福的心意 應讀出_________________________的語氣。

3.寫出顯示引文②③節呈並列式結構的兩個標誌性詞語。

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4.體會引文中“笑”表達了作者怎樣的願望。

_________________________________________________________________________

5.請分析詩中反覆出現“雨說，我來了……”這句話的作用？

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6．你認爲哪句詩最生動，寫幾句評析的話。______________