人教版九年級語文上冊《雨說》知識點

《雨說》是九年級語文上冊裏的一篇課文，下面小編爲大家帶來了人教版九年級語文上冊《雨說》知識點，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。

一、文學常識

作者簡介

鄭愁予，本名鄭文韜，祖籍河北，1933年生於山東濟南。童年隨父親輾轉大江南北。抗戰勝利後到北京上學，49年隨家人去臺灣,1953年大學畢業，1968年赴美，在愛荷華大學學習，現旅居美國，任耶魯大學東亞文學系教授。

寫作背景

《雨說》是作者復出之後於1979年寫成的，此時詩人雖身在美國，卻心繫祖國，以滿腔的熱忱關注祖國兒童的成長。

詩歌以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語言，抒發了對兒童濃濃的關愛之情，表達了對祖國未來真誠的祝福。

二、基礎字詞

田圃( pǔ ) 禁錮( gù ) 襁褓( qiǎng bǎo )

蓑 ( suō )衣 潤如油膏(gāo ) 喑( yīn)啞

喧嚷 洗禮 聞聲細語

三、課文講解

全詩分爲九節。

第一節：

雨來探訪四月的大地。

“好雨知時節，當春乃發生”──這“雨”，儼然是一位春天的使者。

第二節：

雨輕輕地來了，滿懷着愛心。

第三節：

雨希望孩子們不要拒絕它的到來。

第四節：

雨告訴孩子們，它是來親近他們的。

第五節：

雨請孩子們跟着它去迎接春天。

第六節：

雨告訴孩子們它是笑着長大的。

第七節和第八節：

雨要教孩子們勇敢地笑。給孩子們帶來歡笑，讓他們快樂地成長，這是雨的使命。

第九節：

雨交代它最終的歸宿。“我來了就不再回去”，當把歡笑帶給孩子們以後，“我就快樂地安息”。

四、主題思想

這首詩借春雨擬人化的形象 ，運用象徵手法，表達了作者對在中國大地上生活的孩子們的愛意，希望孩子們能夠自由快樂地親近自己、無憂無慮的快樂生活。

五、賞析

《雨說》是一篇雨的絮語，更是一曲春的讚歌。 首先展現在讀者面前的是一幅乾旱嚴冬的景象。

四月，按農曆算，應是陽春三月了，而冬寒不去，春溫不來，不見雨的蹤影，真是讓人久等了啊！真是“羣情盡望春”啊！真是“大旱之望雲霓”啊！ “久旱逢甘雨”，過去曾被稱爲人生四大樂事之一。雨，終於來了，是甘霖普降啊！沒有電閃雷鳴，亦非風狂雨橫，只是如絲的細雨，微雨，腳步輕輕，細語溫聲，用貫通、瀰漫於兩間的愛心，溼潤着大地，親吻着、撫慰着每一個孩子，在乾渴和寒冷中生活過來的孩子。 雨，是春的使者，帶來春的'信息，開啓了一個新春的季節。 少不更事的孩子們啊！不要驚詫，更不要害怕。不要撐起雨傘抗拒我，不要關上門窗放下簾子謝絕我，不要忙着披蓑衣、急着戴斗笠防備我。我是到大地上來親近你們的，我是四月的客人帶來春的洗禮。

田圃還是原來的田圃，但，泥土將潤如油膏了，種子會發芽； 牧場還是原來的牧場，但，草兒將復甦了，牛羊又可在這裏牧放； 魚塘還是原來的魚塘，但，水暖了，水深了，魚兒自由自在了； 小溪還是原來的小溪，但，重新歡唱了，還有村婦來洗衣裳。 春，是溫熱，是生命，是希望，是不可遏制的活力，是蓬勃向上的精神。 雨說，他來自遙遠的地方。但是他一下子就和孩子們拉近了距離，因爲他也曾是一樣愛玩的孩子。不過他是幸運的，他是在白雲的襁褓中笑着長大的。

中國大地上的兒童，也都應該笑着長大啊！他們應該有笑着長大的權利。 然而他們的童年是在冰封江河、寒凝大地的嚴冬裏度過的，那是一段沒有笑的日子。現在一切都不同了。雨，接引着春天到來了。是可以笑，而且應該笑了，應該勇敢地笑了。是不會嗎？是不願嗎？是不敢嗎？雨要教你們笑。 你看，楊柳在雨中笑了，笑彎了腰；石獅子在雨中笑了，笑出了眼淚；小燕子也在雨中笑了，笑斜了翅膀。 你聽，旗子在細雨中竟然笑出了聲，嘩嘩啦啦地。這是春天的聲音。你們也要勇敢地笑啊，你們的笑是大地的希望。多好的一首情景交融的抒情詩啊！