蘇教版初三九年級語文上冊第三單元試題
一、積累與運用（18分）
1.根據拼音寫漢字。（8分）
“豆腐西施”楊二嫂凸顴骨，薄嘴脣，兩手搭在bì（ ）間，張着兩腳，正像一個畫圖儀器裏細腳líng（ ）仃的圓規。……然而圓規很不平，顯出鄙yí（ ）的神色，彷彿chī（ ）笑法國人不知道拿破崙，美國人不知道華盛頓似的，……
2.右圖是北京奧運會的會徽，它是從１９８５件全球應徵的有效作品中脫穎而出，並在衆多專家的幫助下進行了多次修改而最終產生的。它的成功之處就在於“當世界另一端的人第一眼看到它的時候，就會感覺到這是中國的，能傳達出基於悠久歷史傳統沉澱之上的現代感”。請你探究一下該會徽是如何傳達出我國悠久歷史傳統文化的。（10分）
二、現代文閱讀
（一）論幸運（17分）
【英】培根
不容否認，一些偶然性常常會影響一個人的命運——例如長相漂亮、機緣湊巧、某人的死亡，以及施展才能的機會等等；但另一方面，人之命運，也往往是由人自己造成的。正如古代詩人所說：“每個人都是自身的設計師。”
有的時候，一個人的愚蠢恰是另一個人的幸運，一方的錯誤恰恰相反剛好造成了另一方的機會。正如諺語所說：“蛇吃蛇，變成龍。”
炫耀於外表的才幹徒然令人讚羨，而深藏不露的才幹則能帶來幸運，這需要一種難以言傳的自制與自信。西班牙人把這種本領叫做“潛能”（desemboltura）。一個人具有優良的素質，能在必要時發揮這種素質從而推動幸運的車輪轉動，這就叫“潛能”。
歷史學家李維曾這樣形容老加圖說：“他的精神與體力都是那樣優美博大，因此無論他出身於什麼家庭，都一定可以爲自己開闢出一條道路。”——因爲加圖具有多方面的才能。這話說明，只要對一個人深入觀察，是可以發現對他是否可以期待遭際幸運的。因爲幸運之神雖然是盲目的，卻並非無形的。
幸運的機會好像銀河，他們作爲個體是不顯眼的，但作爲整體卻光輝燦爛。同樣，一個人也可以通過不斷作出細小的努力來達到幸福，這就是不斷地增進美德。
意大利人在評論真正聰明的人時，除了誇讚他別的優點外，有時會說他表面上帶一點“傻”氣。是的，有一點傻氣，但並不是呆氣，再沒有比這對人更幸運的了。然而，一個民族至上或君主至上主義者將是不幸的。因爲他們把思考權交付給他人，就不會走自己的路了。
意外的幸運會使人冒失、狂妄，然而來之不易的幸運卻使人成爲偉器。
命運之神值得我們崇敬，至少這是爲了她的兩個女兒——一位叫自信，一位叫光榮。他們都是幸運所產生的。前者誕生在自我的心中，後者降生在他人的心目中。
智者不誇耀自己的成功。他們把光榮歸功於“命運之神”。——事實上，也只有偉大人物才能得到命運的護佑。愷撒對暴風雨中的水手說：“放心吧，有愷撒坐在你的船上！”而蘇拉則不敢自稱“偉大”，只稱自己爲“幸運的”。從歷史可以看到，凡把成功完全歸於自己的人，常常得到不幸的結局。例如，雅典人泰摩索斯總把他的成就說成：“這決非幸運所賜。”結果他以後沒有一件事是順和的`。世間確有一些人，他們的幸運，流暢得有如荷馬的詩句。例如普魯塔克就曾以泰摩列昂的運氣與阿蓋西勞斯和埃帕米農達的運氣相對比。但這種幸運的原因還是可以從他們的性格中得到發現。
3.作者在文中用一段話表述了自己關於幸運的觀點，這個觀點是什麼？（不超過45字）（5分）
4.第二自然段中“蛇吃蛇，變成龍”，第四自然段中“幸運的機會好像銀河，他們作爲個體是不顯眼的，但作爲整體卻光輝燦爛”，這兩個比喻分別表達了什麼意思？（4分）
第一個比喻：
第二個比喻：
5.“只要對一個人深入觀察，是可以發現對他是否可以期待遭際幸運的。”這是爲什麼？這句話強調什麼因素必然在決定一個人的命運中起作用？（5分）
6.下面對文章的賞析，不正確的兩項是（ ）。（3分）
A.文中有“幸運”“機緣”“命運”等詞語，這三個詞語的意思有關，但各不相同。
B.作者認爲，一個人的命運是由這個人自己決定的。
C.文中所說的“傻氣”，是老實勤懇而不取巧的意思。
D.在文章最後一段，作者批評了那種把成功完全歸於自己的人，認爲他們不是智者，因爲他們否定了“命運之神”的作用。這就顯得前後矛盾。
E.這是一篇隨筆性質的文章，因此不要求結構的嚴謹和論證的充分。
F.從文中可以看到作者知識的淵博，見解的深刻。
（二）父親的考題（20分）
⑴兒子事業有成，但其對金錢的追求程度真到了別無所求的地步。一天，父親給一向 甲 自己心算能力很強的兒子出了一道題：“一輛載着457名旅客的列車駛進車站，這時先下來98人，又上去103人。”
⑵兒子緊張的情緒 乙 了下來。
⑶“在下一站下去73人，又上去132人。”
⑷兒子的嘴角掛了一絲微笑，開始把左腿壓在了右腿上。
⑸“在再下一站下去91人，上來67人。”
⑹父親拿着本子的手有些抖，唸的速度也在加快。
⑺“再下一站下去84人，上來65人；再下一站下去114人，上來37人；再一站下去52人，上來97人。”父親念得飛快並努力使每個發音都清楚。
⑻兒子有些心疼起老父，關切地問：“完了嗎？”
⑼“沒有，你聽仔細了！”父親搖晃着那已經沒有幾根頭髮的腦袋接着說：“列車繼續往前開。到了下一站，這是個小站，只下去10個人，又上來8個人；下一站也是個小站，下去6個上來9個。”父親的態度很認真，兒子卻覺得該結束了。
⑽“再下一站又下去101個，上來18個；再下一站是終點站……”
⑾還沒等父親說完，做兒子的就站起來：“您是想馬上就知道車上一共下來多少人嗎？”兒子的口氣中透着一股得意。
⑿“不！”父親微笑着說：“我只想知道這趟車究竟停靠了多少次站臺？”
⒀兒子一下子懵了。
⒁父親的語氣變得嚴肅而沉重：“人的一生不要只計算一輩子能積攢多少錢，一輩子做金錢的奴隸，錢再多死的時候也不帶走。應該留意人生的每一個站臺：哪個站臺付出的少，哪個站臺得到的多；哪兒有歡樂，哪兒有痛苦；……。認真地體會人生的每個細節，這樣你纔算擁有實實在在的生活，纔不枉活一世。”父親拉着發呆的兒子的手說：“不要太計較金錢的得失，而忘了做人的真諦！”
7.給下面加點字注音。（2分）
懵( )了 真諦( )
8.選出文中甲、乙兩處應填入的最恰當的詞語。（3分）
甲處( ) A.炫耀 B.誇讚 C.標榜
乙處( ) A.鬆弛 B.鬆懈 C.懈怠
9.第④段中，在刻畫人物時採用了 和 的描寫方法，所起的作用是 。（4分）
10.第11段中，兒子“得意”的原因是 。（3分）
11.父親出考題的目的是 。父親的良苦用心表現了 。（4分）
12.從文末父親的話中，你能看出父親的人生態度是什麼嗎？（4分）
三、文言文閱讀（15分）
指 喻
方孝儒
浦陽鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以爲不足患。既三日，聚而如錢。憂之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆爲之痛，肢體心膂②無不病者。懼而謀諸醫，醫視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也，不速治，且能傷身。然始發之時，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至於既成，甚將延乎肝膈④，否亦將爲一臂之憂。非有以御其內，其勢不止；非有以治其外，疾未易爲之。”君從其言，日服湯劑，而傅⑤以善藥，果至二月而後瘳，三月而神色始復。
餘因是思之：天下之事，常發於至微，而終爲大患；始以爲不足治，而終至於不可爲。當其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。
【注】①握：四寸爲一握。 ②膂（lǚ）：脊骨。 ③瘳（chōu）：病癒。 ④肝膈：泛指人體內臟。 ⑤傅：塗。
13.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的兩項是（ ）。（4分）
A.懼而謀諸醫（謀劃）
B.甚將延乎肝膈（蔓延）
C.疾未易爲之（變換）
D.積歲月，疲思慮，而僅克之（消除）
14.下列句子中加點的“之”，解釋錯誤的一項是（ ）。 （3分）
A.憂之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”）
B.餘因是思之（指代“引發的道理”）
C.惜旦夕之力，忽之而不顧（指代“各種疾病”）
D.積歲月，疲思慮，而僅克之（指代“禍患”）
15.用現代漢語寫出下列句子的意思。（ ）（4分）
①君疑之，以示人，人大笑，以爲不足患。
②始以爲不足治，而終至於不可爲。
16.本文寫鄭君醫治拇指疾患一事是爲了說明一個什麼道理？（4分）
四、寫作（30分）
17.閱讀下面的材料，根據要求作文。
下棋是很有講究的．好的開局，對於及時把握相持階段的主動權，進而在殘局中一舉取勝，有着舉足輕重的作用。
其實，我們生活中很多事情與下棋相似。
對此，你有什麼聯想呢?請以“開局”爲話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等。所寫內容必須在“開局”的範圍之內。
要求：
①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少於800字。
