蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》優秀導學案

　一、學習目標

體悟豪放詞風

學習東坡精神

　　二、作者簡介

字子瞻，號東坡居士，諡號文忠。眉州眉山人。北宋中、晚期著名文學家。開北宋豪放詞風。一生才氣縱橫，詩、詞、文、書法都有很高造詣。“詩”與黃庭堅並稱爲“蘇、黃”;“詞”與辛棄疾並稱爲“蘇、辛”;“文”與歐陽修並稱爲“歐、蘇”;“書法”與黃庭堅、米芾、蔡襄並稱“書法四大家”。作品有《蘇東坡集》、詞有《東坡樂府》。

　三、背景介紹

蘇軾生活的仁宗至徽宗王朝是北宋危機不斷加深的時期，因與當權派政見不合，屢被貶官，甚至在元豐二年(1079年)因“烏臺詩案”被貶爲黃州團練副使。黃州團練副使僅僅是個虛名，他不僅沒有奉祿，而且還受到監督。元豐五年，四十六歲的他在遊赤壁時，弔古抒懷，寫下了千古名篇《念奴嬌·赤壁懷古》，表達了他對古代英雄的讚美之情和自己壯志難酬的感慨。

　四、基礎知識落實

1、給下面加點字注音：

羽扇綸( )巾 早生華( )發( )。一尊還酹( )江月。

2、文言特殊句式：

故國神遊，多情應笑我

　五、朗讀課文，整體感知

●思考討論：蘇軾的這首詞歷來被稱作豪放派的代表作，而他的豪放風格又體現在哪幾個方面呢?請大家從“景、人、情”三個方面加以分析。

▼具體展開討論

(1)、賞析“亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪”中的“穿”、“拍”、“卷”幾個字的妙處。

(2)、下闋寫周瑜的句子有哪些?詞是從哪些方面來表現了周瑜的怎樣的特點?

(3)、下闕描繪了詞人自己怎樣的形象?請找出相應的詞句。

(4)、思考:“一時多少豪傑”，蘇軾卻只寫周瑜，其用意是什麼?

(5)、探究：

有人說，“人生如夢，一尊還酹江月”含有消極成分，與本詞的豪放風格有些不協調，你同意這一觀點嗎?(學生討論：見仁見智)

　六、課外拓展

《定風波》

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，餘獨不覺。已而遂晴，故作此。

莫聽穿林打葉聲，

何妨吟嘯且徐行。

竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?

一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，

微冷，山頭斜照卻相迎。

回首向來瀟灑處

也無風雨也無晴

想象一下，在某個早晨是天高氣朗的日子，幾個朋友一起去郊遊，待到高興時，卻下起了大雨，同行的人皆抱怨連連。怪天公不作美，這是遊玩的興致全無，可是有一人卻與衆不同。別人都在奔跑找避雨的地方，而他卻聽着雨打竹葉聲，哼着小曲，慢慢的走着。同行的人一定都笑他瘋癲。然而，別人笑‘癡’，誰解其中味啊。

附註：此詞作於宋神宗元豐五年(1082)，貶謫黃州後的第三年。

這首詞體現什麼樣風格?表現詞人什麼樣的感情?

　七、作 業

1、背誦並默寫《念奴嬌·赤壁懷古》

2、請同學們把這首詞改寫爲一篇優美的散文。

　　八、藝海拾貝

●、“凡古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”——蘇軾

●、“天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。” ——蘇軾

●、蘇軾臨死前在其自畫像上寫道：“問汝平生功業，黃州惠州儋州。”

　美文朗誦

《念奴嬌·赤壁懷古》【譯詞】

長江呵，你滔滔不絕地向東流去!

歷史就像這長江啊，

把千百年來的英雄人物盪滌得無蹤無跡。

就在那破舊營壘的西面，

人們傳說着歷史上的輝煌戰役，

呵，那就是三國時周瑜大破曹兵的赤壁!

看，陡峭的石壁刺穿了晴朗的天空，

聽，震耳欲聾的濤聲在把江岸拍擊——

捲起的浪花象千萬個雪嶺冰峯堆聚在一起。

呵，祖國的大好河山真比圖畫還要美麗!

短暫而又短暫的一瞬之間，

這舞臺上曾有多少豪傑演出壯麗的史劇。

回想周瑜風度翩翩，正年少時期，

喜轎剛剛把小喬接到家裏;

一派英姿，雄才大略，無與倫比，

羽扇從容搖動，頭巾微微翹起。

他正運籌帷幄，談笑風生，轉眼間——

敵艦被燒成灰燼，化作青煙散去……

赤壁呵，重遊這英雄的舞臺怎不令我神往入迷!

請不要笑我多愁善感把煩憂尋覓，

爲此，繁霜才過早地染白我的髮際。

人生就象夢一般虛幻而短暫啊，

我要向江中的明月灑一杯酒，

對英雄略表我心中的真誠敬意!