《東海之大樂》同步練習及答案

導語：練習可以幫助我們鞏固課堂知識，拓展課外知識，提高語文水平。下面是《東海之大樂》同步練習及答案，歡迎過來了解!

一、夯實雙基

1.下列加點的詞注音全都正確的一項是()

A.渚(zhǔ)崖　 崖涘(sì)　 尾閭(lǔ)

B.稊(bì)米 吾喙(huì) 井幹(hán)

C.缺甃(zhòu) 持頤(yí) 滅跗(fū)

D.虷(gàn)蟹 奭(shì)然 口呿(qū)

【答案】　C(A閭：lǘ，B稊：tí，虷：hán)

2.下列句子中的加點詞，意義相同的一項是()

A.

B.

C.

D.

【答案】　D(A聞：①聽說，②見聞，知識;B虛：①通“墟”，②空虛，C少：①不多，②輕視，D窮：都當“窮盡”講)

3.下列句子中加點的詞，意義不同的一項是()

A.

B.

C.

D.

【答案】　C(是非：①對錯，②這不是)

4.下列“之”字，按其用法分三類，正確的一項是()

①涇流之大　②兩涘渚崖之間　③野語有之曰　④我之謂也　⑤少仲尼之聞⑥輕伯夷之義　⑦睹子之難窮　⑧非至於子之門　⑨大方之家

A.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨

B.①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨

C.①②③/④⑤⑥⑦⑧/⑨

D.①③/④/②⑤⑥⑦⑧⑨

【答案】　D(分類依次爲：用於主謂之間取消句子的獨立性，賓語前置，結構助詞“的”)

5.與“吾長見笑於大方之家”句式完全不同的一項是()

A.臣誠恐見欺於王而負趙

B.秦王坐章臺見相如

C.若屬皆且爲所虜

D.兔不可復得，而身爲宋國笑

【答案】　B(見：接見;ACD中的“見”都表被動)

6.“且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信;今我睹子之難窮也，吾非至於子之門，則殆矣”下列判斷與這句話意思不合的一項是()

A.“仲尼之聞”“伯夷之義”都爲世人所稱道

B.“始吾弗信”是指不相信有人竟敢小看像仲尼、伯夷那樣的聖人

C.“則殆矣”，“殆”在坐井觀天，會“長見笑於大方之家”

D.文句中的“子”是指“不見水端”的北海

【答案】　D(子：指海神若)

7.對文意解說不正確的一項是()

A.“兩涘渚崖之間，不辯牛馬”這一句從側面表現了秋水時至，百川灌河，水流之大

B.河伯起先“欣然自喜”，爲的是與後文河伯“望洋而嘆”進行對比，並且突出後者

C.莊子引用野語，用來表現河伯深深的自責之情

D.莊子告訴人們天外有天，山外有山，因而事物是不能認識清楚的否則，將被修養很高的人恥笑

【答案】　D(屬望文生義)

8.對“望洋興嘆”一段的內容理解正確的一項是()

A.這段文字通過河伯與海若的對話，表現了河伯勇於認錯的精神

B.這段文字描繪了秋季黃河猛漲的浩瀚水勢，從側面表現了海若的謙虛胸懷

C.這段文字記敘了河伯看到北海的廣大，擴大了眼界，因而對自己盲目自滿感到慚愧

D.這段文字先寫了河伯欣然自喜，再寫了他的嘆息，最後寫了他的慚愧，表現了河伯情緒的起伏

【答案】　C(從寓意方面考慮)

二、文本精品

閱讀下面的文字，完成9～12題

秋水時至，百川灌河涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬於是焉河伯欣然自喜，以天下之美爲盡在己順流而東行，至於北海，東面而視，不見水端於是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以爲莫己若者’我之謂也且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信;今我睹子之難窮也，吾非至於子之門則殆矣，吾長見笑於大方之家”

9.下列加點的詞與現代漢語意思相同的一項是()

A.百川灌河

B.順流而東行，至於北海

C.於是焉河伯欣然自喜

D.吾長見笑於大方之家

【答案】　C(“於是”，連詞，表順承關係A項，這裏特指黃河，今義指河流B項，這裏指到達，今義指達到某種程度D項，這裏指深明大道理，今義指①對於財物不計較，不吝嗇②(言談、舉止)自然，不拘束)

10.下列加點的詞沒有活用的一項是()

A.以天下之美爲盡在己

B.順流而東行

C.東面而視，不見水端

D.且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信

【答案】　C(端，盡頭，名詞A.美，盛美，形容詞作名詞B.東，向東，名詞作狀語D.少，看不起、輕視，形容詞作動詞)

11.下列句子的句式與例句相同的一項是()

例：方存乎見少，又奚以自多!

A.聞道百，以爲莫己若者

B.吾長見笑於大方之家

C.天下之水，莫大於海

D.此亦東海之大樂也

【答案】　A(A項與例句都是賓語前置句，B項是被動句，C項是介賓短語後置句，D項是判斷句)

12.下列關於選文內容分析不正確的一項是()

A.這則寓言中的河伯是一個自高自大、自以爲是的河神，也是莊子爲教育人們而塑造的一個反面人物形象

B.這則寓言告訴人們：一個人的見識是有限的如果驕傲自滿，就難免貽笑大方

C.這則寓言通過設喻和對比的手法，將人物形象塑造得鮮明生動，也增強了說理的趣味性

D.莊子的這種“戒除自滿”的思想觀點至今仍有很強的現實意義，所以我們要正確地繼承並廣大之

【答案】　A(A項中的“反面人物形象”說法欠妥當)

三、課外延伸

閱讀下面的文言文，完成13～16題

奇男子王適

韓愈

君諱適，姓王氏好讀書，懷奇負氣，不肯隨人後舉選見功業有道路可指取，有名節可以戾契致，困於無資地，不能自出乃以幹諸公貴人，藉助聲勢諸公貴人既志得，皆樂熟軟媚耳目者，不喜聞生語，一見，輒戒門以絕

上初即位，以四科募天下士君笑曰：“此非吾時邪!”即提所作書，緣道歌吟，趨直言試既至，對語驚人，不中第，益困

久之，聞金吾李將軍，年少喜事可撼乃踏門告曰：“天下奇男子王適，願見將軍白事”一見，語合意，往來門下盧從史既節度昭義軍，張甚，奴視法度士，欲聞無顧忌大語，有以君生平告者，即遣客鉤致君曰：“狂子不足以共事”立謝客李將軍由是待益厚，奏爲其衛胄曹參軍，充引駕仗判官，盡用其言將軍遷帥鳳翔，君隨往，改試大理評事，攝監察御史、觀察判官櫛垢爬癢，民獲甦醒

居歲餘，如有所不樂，一旦載妻子入閿鄉南山不顧明年九月，疾病，輿醫京師其月某日卒，年四十四十一月某日，即葬京城西南長安縣界中妻上谷侯氏處士高女

高固奇士，自方阿衡、太師，世莫能用吾言，再試吏，再怒去，發狂投江水初，處士將嫁其女，懲曰：“吾以齟齬窮，一女，憐之，必嫁官人，不以與凡子”君曰：“吾求婦氏久矣，唯此翁可人意，且聞其女賢，不可以失”即謾謂媒嫗：“吾明經及第，且選，即官人侯翁女幸嫁，若能令翁許我，請進百金爲嫗謝”諾，許白翁翁曰：“誠官人邪?取文書來”君計窮吐實，嫗曰：“無苦，翁大人不疑人欺我得一卷書，粗若告身者，我袖以往，翁見未必取視，幸而聽我”行其謀翁望見文書銜袖，果信不疑，曰：“足矣”以女與王氏

(選自《試大理評事王君墓誌銘》，有刪節)

13.下列各句中加點字的解釋不正確的一項是()

A.乃以幹諸公貴人　幹：請求

B.輒戒門以絕 戒：關上

C.此翁可人意 可：適合

D.即謾謂媒嫗 謾：欺騙

【答案】　B(B項的“戒”通“誡”，告誡，吩咐)

14.以下六句話，分別編爲四組，全都表明王適具有“奇男子”特點的一組是()

①不肯隨人後舉選　②既至，對語驚人　③一見，語合意，往來門下　④有以君生平告者，即遣客鉤致　⑤君隨往，改試大理評事，攝監察御史、觀察判官　⑥吾明經及第，且選，即官人

A.①③④　 B.②③⑥

C.①⑤⑥ D.②④⑤

【答案】　A(①②是直接表明;③④是間接表明;⑤交代王適擔任的職務，與“奇男子”無關，⑥是陳述王適對媒婆的欺騙)

15.下列對原文內容的概括與賞析，不正確的一項是()

A.本文記敘了一個“懷奇負氣”，落拓不遇，終於默然死去的小人物的生平在寫法上，作者能以極生動的筆觸通過瑣事細節刻畫出傳主的性格特徵

B.文章中“騙婚”一段文字描寫得極富生活情趣，不但寫活了王適，也寫活了媒婆和侯處士，讀後使人忍俊不禁，藝術上可與某些唐傳奇相媲美

C.作者在文中敘述了侯高兩次爲吏，兩次發怒離去，以至發狂跳江的“奇士”行爲，這對王適的“懷奇負氣”起到了反襯的作用

D.作者善於吸取史傳文的長處，雖是碑文，但文章的主人公形象鮮明因爲史傳文和碑文本來就有相通之處，既強調真實性，又注重藝術描寫，給人以深刻的印象

【答案】　C(C項，“反襯”錯誤，在文中，寫侯高的性格，一定程度上更加說明了王適的“奇”，是正襯)

16.把上文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語

(1)君曰：“狂子不足以共事”立謝客

(2)吾以齟齬窮，一女，憐之，必嫁官人，不以與凡子

(3)我袖以往，翁見未必取視，幸而聽我

【答案】　(1)王君說：“盧從史是個狂妄的人，不值得和他共事”立即謝絕了來客

(2)我因爲和人意見不合纔不得志，只有一個女兒，很憐愛她，一定讓她嫁給做官的，不嫁給一般的人

(3)我去時把它藏在衣袖內，侯翁見後，未必會拿過去細看，希望你聽從我的安排

【參考譯文】

君名適，姓王他喜愛讀書，懷抱奇志，恃其意氣，不肯跟在別人後面去參加科舉考試他見到功業可以指而取之，名節也可以通過曲折的努力建立，但被沒有資格和地位所困，自己的才能不能夠顯露出來於是去求各位公卿貴人，想借助他們的聲勢各位公卿貴人已經志滿意得，都喜歡那些會用甜言蜜語媚人耳目的人，不喜歡聽那種生硬的話，見過他一回，就吩咐守門人再不讓他進門

皇上剛登帝位，便用“四科”的考試辦法來招募天下人才，王君笑着說：“這不正是我的好機會嗎?”於是就提着他所寫的書，沿路邊走邊歌詠，直接去參加由皇帝特詔舉行的考試到了後，他直言驚人，結果沒有考上，從此更加困窘

過了很久，他聽說金吾李將軍年輕，喜愛多事，可以打動他，就登門報告說：“天下奇男子王適，希望見到將軍陳述事情”一見面，他說的話很合李將軍的意，從此王君便出入於李將軍門下盧從史擔任昭義軍節度使後，囂張得很，鄙視那些按照規矩辦事的人，想聽沒有顧忌的大話，有人把王君的生平告訴他，他立即派人想法招致王君王君說：“盧從史是個狂妄的人，不值得和他共事”立刻謝絕了來客李將軍從此越發尊重他，保奏他爲金吾衛胄曹參軍，充當引駕仗判官，平時都採納他的意見將軍升遷爲鳳翔節度使後，王君也隨他到了鳳翔，改任大理評事兼監察御史、觀察判官(他在任時爲老百姓做好事，)如同用梳子梳去污垢、搔摩癢處一樣，使大家得以甦醒過來

他任職一年多，好像有些不快活，有一天便毫不留戀地用車載運妻子兒女到閿鄉縣南山去了第二年九月他病了，病得很重，把他擡到京城就醫，同月某日去世，時年四十四歲十一月某日，葬在京城西南長安縣界內妻子是上谷郡處士侯高的女兒

侯高本來也是個奇特的人，自比爲阿衡、太師，認爲世人沒有誰能採用自己的意見，兩次爲吏，兩次發怒離去，以至發狂跳入江中淹死了起初，處士打算把女兒嫁出去，告誡自己說：“我因爲和人意見不合纔不得志，只有一個女兒，很憐愛她，一定讓她嫁給做官的，不嫁給一般的人”王君說：“我尋求妻家很久了，只有這個老翁稱人心意，而且我聽說他女兒很賢惠，不可失掉這個機會”就騙媒婆說：“我明經及第，將被選爲官員，很快我就是當官的人了，希望侯翁的女兒能嫁給我如果你能使侯翁答應我，我就用百金給你作謝禮”媒婆答應去對侯翁說說侯翁問道：“那人確實是做官的人嗎?拿文書來”王君無法，只好對媒婆說了實話媒婆說：“不要苦惱，侯翁不會懷疑別人會欺騙他的我有一卷像告身那樣粗的書，我去時把它藏在衣袖內，侯翁見後，未必會拿過去細看，希望你聽從我的安排”於是王君就照媒婆的吩咐辦侯翁望見“文書”藏在衣袖內，果然信而不疑，說：“夠了”就把女兒許給了王君

四、高考熱點

17.將下面的句子轉化爲若干個短句，使其表意明確

去年8月，來自全國56個家庭的家長和網癮青少年參加了由中國青少年網絡協會在北京舉辦的運用心理學、醫學等手段，團隊訓練、同伴互動、親子互動等方式，綜合矯治青少年網癮的公益訓練營

【答案】　去年8月，中國青少年網絡協會在北京舉辦了戒除網癮公益訓練營，來自全國56個家庭的家長和網癮青少年來京參加訓練營運用心理學、醫學等手段，通過團隊訓練、同伴互動、親子互動等方式，綜合矯治有網癮的青少年

18.一家報紙將開設“作品”欄目，下面是一段廣告詞，請你根據上下文，在空白處填上恰當的句子

;《作品》是一塊繡毯，編織着生活百花;;《作品》是一管長笛，傳遞着妙語慧音窗、毯、土、笛都不大，天、地、人、心在其中，讀者朋友，敬請每週一關注《作品》副刊

【答案】　(1)《作品》是一扇明窗，穿透着時代陽光

(2)《作品》是一片沃土，揮灑着赤子汗水

19.請以古代詩歌爲內容仿照例句續寫兩個句子，與例句構成排比

例句：白居易在琵琶聲的嗚咽裏，淚溼青衫，用真情感悟了遷謫的無奈

仿句1：

仿句2：

【答案】　示例：仿句1：蘇軾在赤壁磯頭的浪濤前，慷慨高歌，用豪放解讀了如夢的人生

仿句：李清照在悽楚孤苦的守望中，把盞啜飲，用閒愁塗滿了生命的黃昏

五、讀寫創新

20.閱讀下面的文字，然後按要求作文

某州警察局要通過系列考覈招聘一批監管高速公路的巡邏警察筆試得分排在前10%的應試者自動被淘汰，其餘進入下一輪有人不服，告到法院但法院的裁定是：警察局的做法順理成章因爲每天在公路上巡邏是很枯燥的重複勞動，攔截超速行車者又非常危險，需要警察勤懇踏實、忠心敬業根據以往的經驗，那些考試中分數較高的人，往往過於聰明伶俐、機敏活絡，很難長期在這份工作上恪盡職守而警察局需要的恰恰是那些不但能勝任並喜愛該項工作，而且能夠長期以此爲職業的人

分數之間，誠有高下;分數背後，更有文章請以“分數背後”爲話題，寫一篇不少於800字的文章自定立意，自擬標題，自選文體所寫內容必須在話題範圍之內

【寫作指向】　作文話題“分數背後”，讓我們聯想到前段時間上海一名成績普通的中學生因爲跳海救人而得到了留學美國的機會這一事件當時不少成績優秀的學生很不服氣，家長也質疑此事兩件事情同樣耐人尋味其實這涉及到一個人才的評價標準問題分數能衡量一切嗎?分數高的一定能力高嗎?分數高的一定適合某個工作崗位嗎?這個話題啓發我們思考，我們在人才的選用上不能唯分數是論，而應該依據實際選拔如果只重分數，不根據實際情況進行選拔，被選用的人就不能勝任自己的工作，最終的結果只能是貽害無窮

【佳作賞讀】

哈佛大學的選才觀

美國哈佛大學近日在上海招生最終被哈佛選中，而且成爲全球極少數被哈佛提前錄取的優秀學生之一的，是一個名叫湯玫捷的學生

這個在復旦附中400名學生的考試成績中排名一百名之外的女生，何以能被哈佛大學看中呢?打動哈佛大學的，並非湯玫捷的學習成績，而是她的發展潛力和超出普通學生一大截的綜合素質哈佛大學招生部的一位負責人向新華社記者透露：“哈佛之所以選擇湯玫捷，三分之一是看中她嚴謹的學習態度和較好的治學功底，三分之一是因爲她有着豐富的社會經歷、極強的社會實踐能力和交際溝通能力，此外，通過老師的推薦信，哈佛被湯玫捷的勇敢、熱情、風趣、幽默，以及積極向上的生活態度所打動”

哈佛的眼光，無疑是很厲害的他們把上海出色的尖子人才招去了重分數，又不唯分數是從;重成績，更看重的是能力他們真是不拘一格選人才在哈佛大學，這樣的優秀人才可謂是不勝枚舉有音樂天才與數學蠢材並舉的學生;有從未上過高中卻擁有數個化學奧林匹克競賽金獎的學生;也有在公益與慈善事業中默默奉獻的學生……總之，每位學生都具有鮮明的個性及常人無可比擬的特質，但事實證明他們都是非常優秀的這所大學培養出的人才聞名於世，選好苗是一個重要的基礎

特別值得注意的是，在哈佛招生中，每年都有三分之二的“狀元”學生被拒收原因是除高分外，他們“一無所有”中國歷史上的狀元有真才實學的不多今天的情況也大體如此哈佛的選擇是符合選拔人才的標準的他們看一個學生是否優秀，是否有才能，並不一定完全看考試成績，甚至不看分數分數高的未必是優秀學生，分數低的不一定是差生復旦附中成績一百名外者照樣優先錄取可悲的是，在應試教育的指揮棒下，培養出了一批高分低能的書呆子考試成績樣樣優秀，但動手能力特別低下因此，許多有眼光的大公司，寧可要一位優秀的高職畢業生，也不要高分低能的“好學生”

認真研究一下哈佛的選拔人才的經驗，下決心改革我們的高考制度，讓我們每一位受教育的人都有用武之地，是時候了!