高二美術教案：結構素描

課程題目：設計素描--結構分析階段

教學目的： 結構分析素描的訓練致力於培養學生對於自然的認知形式及其結構分析的觀念，通過對物象結構的分析來深入對於空間的自我感受（諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運動作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。通過素描對於藝術創造的這些隱性作用，使學生從某一確定的描寫過程中感受到內在結構的生命世界。

（二）蒐集資料

1、蒐集骨架型結構的自然物和人造物（圖片）

2、蒐集積量型的自然物和人造物（圖片）

從所蒐集的資料圖片當中，體會骨架型結構和積量型結構的不同特徵以及它們之間的聯繫。學會利用這兩類結構對物象進行分析。

（三）體驗練習

1、從所蒐集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。

2、從所蒐集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。

3、以自然物象爲模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結構造型。

4、以人造物象爲模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結構造型。

（四）課題作業

1、單體人造器具或簡單幾何形體組合的結構分析

規格：4開紙

數量：2--4張

學時：6--10學時

2、單體自然物象的結構分析

規格：4開紙

數量：1--2張

學時：6--12學時

3、多個人造器具或複雜幾何形體組合的結構分析

規格：2開紙

數量：1--2張

學時：12--20學時

作業要求：構圖嚴謹、造型準確，能充分地表達物體的結構、空間、形態以及掌握形體的比例、姿勢與動態。畫面整體，刻畫深入。

（五）作業展示

（六）交流討論

討論題目：1、"形"與"體"的感知及其聯繫。

2、形如何向體轉化？

3、動物、人、植物、器物等結構中的骨架與積量的轉換。

（七）課後記

經驗：授課思路條理，使學生較容易理解；

訓練步驟清晰，使學生較容易駕御。

不足：學生對如何由形轉化爲體的認識不熟練；

學生對物象的骨架分析從直覺到知覺都不甚熟練。