《旅夜書懷》導學案設計

　一、教學目標

　知識與能力：

1、學會置身詩境，緣景明情的方法鑑賞詩句;

2、理解本詩寓情於景的藝術特色;

3、理解詩歌的內容和情感。

過程與方法：

學生思考-小組研討-小組展示-學生評價-教師評價補充

　情感態度與價值觀：

激發學生熱愛中華民族的優秀傳統文化，培養學生閱讀興趣。

　二、教學重點

1、學會鑑賞詩句;

2、理解詩歌的情感。

　三、教學難點

學會鑑賞詩句 ，理解是個內容

　四、教學時數

1課時

　　五、教學過程

　　(一)導語設計：杜甫才華橫溢，卻一生坎坷，窮困潦倒。晚年要靠朋友接濟生活，最後甚至以船爲家，四處漂泊。“自古文章憎命達”，正因爲如此，杜甫纔有更多的時間來關注民間，關注自己的內心。寫出了“光焰萬丈長”的詩歌。

今天我們來一起學習一下他所寫的《旅夜書懷》。

　(二)整體感知，閱讀理解。

可採用的.不同閱讀方式：教師範讀，學生自由的有感情的大聲朗讀，學生朗讀展示，學生齊讀，體會詩歌的內容和情感。

　(三)合作探究。小組研討，自主設計問題，明確答案。

1、教師給出提示：

根據高考的考點，設題角度提示如下：

意象、意境的角度 寫景角度

寫作手法/情景關係 詩歌語言(煉字、煉句)

2、學生小組合作研討，設計問題及明確答案。