二年級語文下冊複習教案
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的二年級語文下冊複習教案，希望對大家有所幫助。
二年級語文下冊複習教案1
複習目標：
1．理解課文內容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在複習中可採用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進行檢查。
2．複習本單元生字，讀準字音，認清字形，瞭解字義。進一步鞏固對偏旁部首的認識。
3．區別形近字、同音字，能根據它們的字形，字義的不同分別組詞。
複習過程：
第一課時
1、《雨後》
（1）背誦詩歌《雨後》
（2）《雨後》描寫的是什麼時候的景色？什麼情景？
（3）表達了作者怎樣的感情？
（4）要是你也在孩子中你會做什麼？
（5）從詩歌中你體會到什麼？
（6）默寫《雨後》.
2、《誰的本領大》
（1）課文講了誰和誰的什麼故事？
（2）當太陽贏了時，他會想什麼？說什麼？
（3）當太陽又提出比賽時，他又會怎樣想，怎樣說？風會怎樣想怎樣說？
（4）陽光強烈船伕會又什麼感覺他會怎樣說？
（5）當風贏了時，太陽會怎樣說？
（6）學了本課你知道了什麼道理？
（7）用“覺得”造句
3、《蝸牛的獎盃》
（1）課文的主要內容是什麼？
（2）要是你得了冠軍你會怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會怎樣說？
（3）唯恐與生怕可以調換嗎？爲什麼？
（4）你想對沒有翅膀的蝸牛說些什麼？
（5）學習了本課你知道了什麼道理？
4《狐假虎威》
（1）題目是什麼意思？
（2）老虎一愣它在想什麼？
（3）老虎鬆開了爪子，它會怎樣想？狐狸又會怎樣想呢？
（4）狐狸神氣活現，搖頭擺尾在想什麼？老虎半信半疑，東張西望在想什麼？
（5）當老虎看到小動物的表現它會怎樣想？
（6）當老虎知道了真相它會怎樣想怎樣做？
（7）續編故事《老虎與狐狸再次相遇》
（8）學習了本課你知道了什麼道理？
5、習作訓練
（1）學會勸阻
（2）《老虎與狐狸再次相遇》
（3）寫出你在雨後玩耍的情景
第二課時
一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。
第5課雨後（射、短、勁）背誦課文
第6課誰的本領大（碰、脫）風和太陽進行了幾次比賽？從中你明白了什麼？
第7課蝸牛的獎盃（獎、蜜、蜂、蜻、蜓）
第8課狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什麼意思。
二、課堂作業
1．比一比，組詞。受（）桂（）推（）些（）擔（）借（）爪（）愛（）掛（）堆（）此（）膽（）錯（）瓜（）
2．多音字組詞。強長背
3．選字填空1）（）人（）種（）樣（）不相同（個各）
2）（）表（）領年（）帶（）（帶代）
3）排（）熱（）一（）火車強（）（列烈）
4）勇（）（）忙（）忙（）問（趕敢）
4．把成語補充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）
（）長（）久（）頭（）尾東（）西（）
三、課後作業
1．朗讀課文，背誦5、7兩課。
2．抄寫本單元易錯的生字，並組詞。
二年級語文下冊複習教案2
【原文】
兩百多年前，法國有個著名的物理學家叫安培，他搞科學研究非常專心。
有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧。可是安培好像什麼也沒有看見，什麼也沒有聽見，只顧低着頭朝前走。原來，他正在思考一道數學題。
開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，後來覺得需要找個地方來計算一下才行。說來也巧，街道旁正好豎着一塊“黑板”，好像特地爲他準備的。太好了!安培高興地走過去，從口袋裏掏出粉筆，在“黑板”上演算起來。
算着算着，這塊“黑板”動了起來，慢慢地向前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結果了!”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟着“黑板”走，繼續聚精會神地演算着。
後來，那塊“黑板”越走越快，安培覺得自己快追不上了。這時他才發現，那不是一塊黑板，而是一輛馬車車廂的後壁。
【字詞學習】
字：搞、顧、慢、輛
詞：散步、熱鬧、衣襟、掏出、繼續
【重點句子】
1.有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧。可是安培好像什麼也沒有看見，什麼也沒有聽見，只顧低着頭朝前走。原來，他正在思考一道數學題。
2.開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，後來覺得需要找個地方來計算一下才行。說來也巧，街道旁正好豎着一塊“黑板”，好像特地爲他準備的。
3.算着算着，這塊“黑板”動了起來，慢慢地向前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結果了!”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟着“黑板”走，繼續聚精會神地演算着。
【練習題】
一、看拼音寫詞語。
yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、汽車要開到哪裏去，快來指揮一下吧!
1.王明最怕做( )題，因爲她太( )了。
2.李時珍是舉世( )的醫學家，他寫的《本草綱目》爲人類社會做出了( )的貢獻。
【參考答案】
一、看拼音寫詞語。
yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo
（ 移動） （ 粉筆） （ 開始 ） （ 思考 ）
二、汽車要開到哪裏去，快來指揮一下吧!
1.王明最怕做( 計算 )題，因爲她太( 粗心 )了。
2.李時珍是舉世( 聞名 )的醫學家，他寫的《本草綱目》爲人類社會做出了( 巨大 )的貢獻。
二年級語文下冊複習教案3
複習內容：
形近字、同音字和多音字的區分
複習目標：
通過複習能夠區別形近字、同音字和多音字，並能夠正確理解和運用。
複習形式：
遊戲、比賽、練習
複習過程：
一、導入
同學們，大家都知道我們已經進入期末總複習。在複習期間我們該怎麼做？（要做到多讀，多練，多動腦）
告訴大家一個好消息，期末我們不僅在全校競選優秀學生，還要在班級裏競選“聰明學生”。誰將得到這個光榮的稱號呢？那就要看誰在複習期間得的星星最多，那他就咱班的“聰明學生”。
二、着眼整體，明確目標
今天，老師要和同學們一起去探索“字詞王國”裏的奧祕。
（一）形近字
1、出示課件
區分兩組形近字：
坡波酒灑
指名學生讀一讀，說說你發現了什麼?
：我們發現許多漢字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，這些就是形近字。
出示：
形近字：形相近音相同或相似的，形相近音不同
2、考考你的眼力：
怎樣區分這些字：
塵深明猴碉
尖探朋喉稠
：從字義來辨形近字從形旁來辨形近字
3、你找到了哪些形近字：學生反饋
學生交流：你是怎樣區分這些字的？
4、遊戲：用手勢選擇形近字：選字填空
哄烘拱描瞄喵吾悟嗚鳴歉謙或式稠稠
截戴裁蓬縫鋒譏嘰勾勺碟蝶愉偷慢漫
5、練習，完成部分書面練習。
給形近字組詞：
未（）燒（）摘（）勾（）
末（）繞（）滴（）溝（）
抹（）澆（）商（）購（）
交換批改，全部做對加一顆星星。
（二）同音字
1、出示
密蜜嚴炎
讀一讀，有什麼發現
音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相遠
2、出示
mìmìyányán
蜂（）茂（）（）熱莊（）
填一填，根據什麼來填寫這個字?
根據詞語的意思來辨同音字
3、出示
選擇合適的字
翠脆愉榆
cuìcuìyúyú
清（）（）柳（）樹（）快
剛岡帳賬
gānggāngzhàngzhàng
山（）（）纔算（）蚊（）
費廢嬌驕
fèifèijiāojiāo
白（）功夫（）品（）嫩（）傲
4、那些同音字你分不清的
交流，討論
根據學生交流板書詞語
題提園圓迷謎勝盛鈴玲紅虹
峯鋒嬌驕描瞄址趾帳賬夠購莊樁裝
帶戴壓鴨灰輝質志針真股骨
灣彎義議站佔庫褲溝鉤荒慌材財欄攔
抖蚪伴拌榜膀
5、練習
（三）多音字
1、出示句子：爸爸回來了，我趕緊去給爸爸盛飯。爸爸看着一桌子的菜，笑呵呵地說：“今天的晚餐真豐盛！”
讀一讀，有什麼發現
多音字：一個字有不同的讀音：2、回憶本學期學過的多音字
待間答釘盛杆縫假藏斗數晃
溜哄喝
3、同桌交流這些多音字的不同讀音。
開火車口頭給多音字組詞
4、練習：
選擇正確的讀音
說說你是怎麼確定這個字的讀音的。根據詞語或句子的意思來確定正確的讀音。
5、你覺得最難哪個多音字你最難確定正確的讀音
6、創造大比拼。用部分多音字組成的詞語造句。
例：盛：盛飯。晚上，我們一家人在家裏吃晚飯。我看見爸爸酒喝完了，連忙去給他盛飯。爸爸看見了，連連誇我是個好孩子！
盛：茂盛。週日早上，我跟隨爸爸一起去西湖邊遊玩。我看見湖邊的柳樹葉子綠油油的，長得十分茂盛。
我能選擇一兩個多音字，給它組詞，再用詞語寫句子。
7、豐收園：學生自主練習。
我還知道很多的漢字也是多音字。我把自己知道的多音字寫下來，和大家交流一下。
補充：教掃背別都量幹空好盛只沒間種更着高處的鬥將殼相解稱倒得長覺重行樂角彈重校漂當覺
三、課堂，課後自學
今天我們一起“字詞王國”探索了字的奧祕，下一站是詞語站，課後請同學們找出本學期學過的近義詞，反義詞。
二年級語文下冊複習教案4
學習目標：
1、識字，讀通課文。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3、學習張衡從小善於觀察和思考的好品質。
學習重點：品讀感悟，體會故事的情趣和蘊含的道理。
學習難點：
理解“北斗七星總是繞着北極星轉”。
教學過程：
一、謎語導入
白天無人下種，晴夜處處開花，過了五更一夜，天明就不見它。（謎底：星星）天上一把鬥，星宿裏邊有，宗師它爲尊，文才它爲首。（謎底：北斗星）千顆星，萬顆星，滿天星星數它明，有它給人指方向，夜裏航行不用燈。（謎底：北極星）不行船，卻叫河，沒有水，閃銀波，河身長長連廣宇，嵌滿星斗億萬顆。（謎底：銀河）
是啊，天上星，亮晶晶，就像同學們忽閃忽閃的小眼睛。古時候就有個愛數星星的孩子，你們知道他的名字嗎？（張衡）昨天，佈置同學們瞭解張衡，看來收穫不小啊，老師已經迫不及待想要分享你們的成果了。誰先來？
（交流課前查找的資料，瞭解張衡，激發學生積極探究情緒）
生：我聽爸爸說，張衡是我國東漢時期偉大的天文學家，爲我國天文學的發展作出了不可磨滅的貢獻；在數學、地理、繪畫和文學等方面，張衡也表現出了非凡的才能和廣博的學識。【是啊，一個博學多才的張衡！】
生：我通過上網，知道了張衡觀測記錄了兩千五百顆恆星，創制了世界上第一架能比較準確地表演天象的漏水轉渾天儀，第一架測試地震的儀器——候風地動儀，這標誌着人類開始了用儀器記錄研究地震的新紀元。他還製造出了指南車、自動記裏鼓車、飛行數裏的木鳥等等。【一個會創造、發明的張衡！】
生：我從書上看到，張衡製造的地動儀是用青銅製造的，形狀有點像一個酒罈，四圍刻鑄着八條龍，龍頭向八個方向伸着。每條龍的嘴裏含了一顆小銅球：龍頭下面，蹲了一個銅製的蛤蟆，對準龍嘴張着嘴。哪個方向發生了地震，朝着那個方向的龍嘴就會自動張開來，把銅球吐出。銅球掉在蛤蟆的嘴裏，發出響亮的聲音，就給人發出地震的警報。這臺地動儀，相當靈敏準確。公元138年2月的一天，張衡的地動儀正對西方的龍嘴突然張開來，吐出了銅球。精確的測知距離洛陽一千多裏的隴西發生地震，表明他的精密程度達到了相當高的水平。歐洲在1880年才製造出類似的地震儀，距張衡已經晚了一千七百多年。【是啊，張衡可真了不起！】
……
師：同學們真不錯，通過上網、查書、向大人請教學到了這麼多知識，你們和張衡一樣，都是了不起的人！今天我們就一起學習寫張衡小時候的一篇課文——《數星星的孩子》。（板書課題）指名讀，生評價：他讀得好嗎？好在哪裏？（輕聲讀得好）聽得真仔細，你願意讀讀嗎？（生讀），齊讀課題。
二、複習生字
師：上節課咱們認識了不少生字，還讓它們和星星交了朋友，瞧，他們手牽手出來了！快和他們打招呼吧！（齊讀詞語）拼音沒有了，還能認識他們嗎？男女生賽讀。星星想回家了，咱們送送他們，要讀準詞語才能安全到家哦！（開火車讀）
三、初讀課文，整體感知
星星迴家了，詞語寶寶也該回到課文中了，請同學們打開書133頁，自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。想想，課文寫了張衡一件什麼事？他取得了什麼成績？
生：課文講了張衡小時候在院子裏數星星的事。（真是個會概括的孩子）（師將課題中“數星星”做記號）
生：張衡後來成了一名天文學家。（板書）
四、研讀課文
師：是啊，小張衡特別愛數星星，數着數着，就成了的天文學家，多神奇啊。現在，就讓我們穿越時空隧道，回到1800年前的那個夜晚，一起走進張衡家的院子。請同學們閉上眼睛，感受星空的璀璨……（播放配樂朗讀）
師：睜開眼睛，你們彷彿看到了什麼？
生：
1、無數星星掛在天上，照亮了美麗的夜空。（老師也看到了）
2、滿天的星星一閃一閃地好像在向我眨眼睛，我真想和他們交朋友。（相信，你會和他們玩得很開心。）
師：你們想得太美了，作者是怎樣描寫夜空的呢？請同學們自由讀第一自然段，找出相關句子。
師：找出來了嗎？誰來讀讀？（讀得真好）（課件出示句子——滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏）
師：誰再來讀讀？
師：夜空美嗎？（美）我也同意。
（課件出示句子比較）1、天空中有無數顆星星。
2、滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。
我們將第2句換成第1句好嗎？
生：不好。第二句是比喻句，把星星比作珍珠，把天空比作碧玉盤，既形象又生動。（你真是會學習的孩子）
師：星星和珍珠有哪些相似之處呢？
生：都很亮，一閃一閃的。（真聰明）
師：是啊，藍藍的天空像碧玉盤，無數的星星像撒在碧玉盤裏的珍珠，多美的夜色啊！誰來讀讀，讀出美美的感覺。（指名讀）
師：聽了你的朗讀，彷彿把老師帶到了那個美麗的夜晚。這麼美的夜空，你們喜歡嗎？誰再來讀，讀出美美的感覺，讀出你的喜歡。（老師感受到了你的喜悅）還有誰想讀讀？都想讀嗎？那舉手的同學都站起來美美的讀讀。
這麼多同學都喜歡這繁星點點的美麗夜空，小張衡也很喜歡，他在幹什麼呢？（數星星）[課件出示課文插圖]他是怎樣數的？請同學們找出相關句子。（指名讀）
師：誰願意上臺來表演張衡數星星的樣子？其他同學和老師一起讀句子，好嗎？
師：你簡直就是當年的小張衡啊！謝謝。（師手指天花板）看，天上好多星星啊，咱們和小張衡一起數數吧！（時間爲一分鐘）
師：時間到，你數得最起勁，數了多少顆？（120）感覺怎樣？
師：你呢？（40）怎麼那麼少？（眼花繚亂的，數着數着，亂了，只好重新數。）【你很誠實也很認真】感覺怎樣？（頭仰疼了，脖子也酸了……）
師：可是，小張衡數了幾百顆，他的手會更（酸），脖子會更（疼），他會更（累），說明他數星星是多麼地（認真）。多少個夜晚，小張衡就是這樣細心、耐心、認真地數星星。同學們，他可不光是計算星星的數量呢，請同桌分角色讀第2、3自然段奶奶和張衡的對話，邊讀邊想，看看張衡發現了什麼？
生：1、能看得見，就能數得清
2、星星是在動，可不是亂動
3、這顆星和那顆星，中間總是隔那麼遠
師：真是一羣會讀書的孩子，我們一起讀讀——
師：張衡小小年紀，沒人教就知道這麼多，你們覺得他是個什麼樣的孩子？
生：1、聰明【對，你也很聰明】
2、不光聰明，他還善於觀察，善於思考
師：是啊，光聰明，不觀察，不思考，怎麼能發現星星不是亂動的呢？又怎麼能發現星星之間的距離總是隔那麼遠呢？說得多好啊，看來你們也是善於觀察和思考的好孩子。請大家默讀課文第四自然段，看看小張衡還發現了什麼？
生：他還發現了北斗七星果然繞着北極星慢慢地轉動。
師：爲什麼要用“果然”，小張衡看到的和誰說的一樣嗎？
生（齊）：爺爺。爺爺說北斗七星總是繞着北極星慢慢地轉動。
師：張衡聽了爺爺的話，是怎樣做的？老師起個頭，同學們接一接。“聽了爺爺的話，這孩子（一夜沒睡好，幾次起來看星星），花了一夜的功夫來觀察，小張衡是多麼有恆心啊。孩子們，讓我們和小張衡一起數星星吧，邊數邊聽聽爺爺的教導，誰來扮演爺爺？孩子們，找到北斗七星和北極星了嗎？怎樣找到的？【那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗七星，勺口對着的那顆星叫北極星】
【邊說邊演示】：我們看，這七顆星連起來像一把勺子，叫（北斗七星），勺口對着的那顆星是（北極星）。要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，北極星是盞指路燈，它永遠高掛在北方。瞧，北斗七星總是繞着北極星慢慢地轉動，它轉動一圈需一天一夜。同學們，今天天氣晴朗，晚上咱們也去觀察北斗七星和北極星好嗎？
師：同學們，通過學習課文，你們知道張衡爲什麼會成爲的天文學家嗎？因爲——
生：1、因爲他小時候就特別喜歡星星，所以……
師：僅僅喜歡就能成爲天文學家嗎？
生：因爲他從小就善於觀察，善於思考，長大後刻苦鑽研，所以……
師：說得好，怎麼知道的？（生讀最後一段）
師：喜歡這個數星星的孩子嗎？咱們再來聽聽他數星星的故事——欣賞全文
五、拓展，延伸
滿天的星星，寄託着小張衡天文學家的夢想，同學們，你們想讓美麗的星星把自己的心願掛在夜空，閃耀在浩瀚的宇宙空間嗎？小星星已經來到我們身邊，快在抽屜裏找找，向它傾訴你的心聲吧！寫好了的同學請上臺來大聲宣讀你的理想，然後把它貼在黑板上你覺得最合適的地方。【生寫“星星願望卡”，上臺貼卡。課件播放《藍貓淘氣三千問》主題曲】
六、激情結課
同學們，老師也有個願望，我並不想做天上的明星，只想做一個數星星的老師。在每一個晴朗的夜晚，數着美麗的星空。“數學家星座”中有“星”；“文學家星座”中有星；“醫學家星座”中有星；“舞蹈家星座”中……；“音樂家星座”中……；“藝術家星座”中……滿天的星星讓我怎麼也數不清。你們說，老師的願望能實現嗎？（能）真是一羣自信的孩子，老師真誠地祝同學們夢想成真！希望再見面時，同學們都是天上璀璨的明星！
二年級語文下冊複習教案5
一、複習課文:
1、張衡是(漢)朝人,他是我國古代著名的(天文學)家,也是傑出的(文學)家。
2、讀《愛迪生救媽媽》,想:
(1)愛迪生爲什麼能在關鍵的時候想出辦法來救自己的媽媽?
因爲愛迪生從小就愛動腦、動手,在實踐活動中發現了很多科學知識,所以他才能在關鍵的時候想出辦法救自己的媽媽。
(2)愛迪生想出了什麼樣的辦法來救媽媽?
愛迪生讓小夥伴們站在點燃的油燈旁邊,由於鏡子把光聚在一起,病牀上一下子亮堂起來了,這樣,醫生就能給他媽媽做手術了。
3、我們人類有(三四百萬)年的歷史,恐龍卻在地球上生活了大約(兩億)年。
二、背誦:
1、背誦136頁“我會填”。
(1)滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。
(2)那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星。
(3)北斗七星果然繞着北極星慢慢地轉動。
2、背誦149頁“我會讀”和“讀讀背背”。
3、我國古代有許多科學成就。其中,(造紙術、印刷術、火藥、指南針)被稱爲四大發明。我國現代有很多著名科學家。(錢學森)和(鄧稼先)同其他科學家一起攻關,終於研製出了(原子彈)和(氫彈)。
三、聽寫:
勺子 玉石 組成 發炎 珍珠 離開 香油 嚴寒 眼珠 數學 鑽石 睡覺 嚴重 寒冷 雞肉
距離 石油 鑽研 檢查 染色 傳達 團結 斥責 負責 炎熱 誇獎 研究 油條 睡眠 分類
羊肉 離別 耐心 查看 調查 謎語 傳染 誇張 珍貴 珠寶 種類 嚴格 獎狀 小組 滅亡
寒冬 責備 團圓 人類 歷史 地球 氣溫 時間 道理 生活 植物 滅絕 兒童團員 北斗星
環顧四周 恍然大悟
四、比較組詞:
勺(勺子) 玉(玉石) 組(組成) 珠(珍珠) 鑽(鑽研) 睡(睡覺) 璃(玻璃)
勾(勾畫) 主(主要) 祖(祖國) 株(株連) 粘(粘貼) 垂(垂頭) 離(離開)
拒(拒絕) 油(石油) 斥(訓斥) 炎(發炎) 槳(船槳) 肉(肥肉) 迷(迷路)
距(距離) 由(由於) 訴(告訴) 談(談話) 獎(獎狀) 內(內部) 謎(謎語)
傳(傳播) 嚴(嚴寒) 撒(撒野) 仰(仰頭) 漢(漢族) 撿(撿拾) 性(性別)
轉(轉動) 炎(炎熱) 散(散文) 迎(迎接) 汗(汗水) 檢(檢查) 姓(姓名)
五、近義詞:
清楚—(清晰) 果然—(果真) 著名—(有名) 鑽研—(研究) 急忙—(連忙)
六、量詞:
一(個)孩子 一(顆)星星 一(把)勺子 一(面)鏡子
七、拓展:
愛迪生一生共發明(兩千多)項發明,包括(電燈、電話、電報、電影)等。
二年級語文下冊複習教案6
原文
銀河呀，在你清澈的河水裏，有魚兒和水草嗎?有戲水的小朋友嗎?
銀河呀，在你寬闊的河道里，有南來北往的客輪和伸着“大鼻子”的貸船嗎?它們也需要航標燈引路嗎?
銀河呀，在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎?牛郎織女能經常在橋上相會嗎?
銀河呀，在你的上游有攔河大壩嗎?有葛洲壩那樣的水力發電站嗎?
銀河呀，我還有好多好多的問題要問你。總有一天，我要駕駛着中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!
字詞學習
字：攔、魚、壩
詞：清澈、寬闊、寬廣、問題、水草、客輪、雄偉、相會
重點句子
1.在你清澈的河水裏，有魚兒和水草嗎?有戲水的小朋友嗎?
2.在你寬闊的河道里，有南來北往的客輪和伸着“大鼻子”的貸船嗎?它們也需要航標燈引路嗎?
3.在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎?牛郎織女能經常在橋上相會嗎?
4.總有一天，我要駕駛着中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!
練習題
一、拼拼寫寫。
kè lún niú lánɡ xiānɡ huì
（ ） （ ） （ ）
二、辨字組詞。
宇（ ） 郎（ ） 攔（ ）
寧（ ） 朗（ ） 欄（ ）
參考答案
一、拼拼寫寫。
kè lún niú lánɡ xiānɡ huì
（ 客輪 ） （ 牛郎 ） （ 相會 ）
二、辨字組詞。
宇（ 宇宙 ） 郎（ 新郎 ） 攔（ 攔住 ）
寧（ 寧可 ） 朗（ 明朗 ） 欄（ 欄杆 ）
二年級語文下冊複習教案7
一、複習內容：
漢語拼音。
二、複習目標：
1、通過複習，讓學生進一步鞏固好漢語拼音中的聲母表、韻母表和整體認讀音節表，做到能正確進行拼讀。
三、複習重點、難點：
聲母表、韻母表和整體認讀音節表
四、複習課時：
二課時。
五、複習活動設計：
（一）複習聲母表：
1、說說聲母表中有哪些聲母？
23個：b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2、區別形近聲母：
b——d，p——q，l——n，f——t，z——zh，c——ch，sh——sh。
3、默寫聲母表。
（二）複習韻母表：
1、說說韻母表中有哪些韻母？
24個：ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。
2、區別形近韻母：
ei——ie，ui——iu，ɑn——ɑnɡ，en——enɡ，in——inɡ。
3、默寫韻母表。
（三）複習整體認讀音節：
1、說說整體認讀音節有哪些？
16個：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。
2、自由記一記整體認讀音節，並進行默寫。
（四）複習音序表：
1、說說音序表有哪些字母？
Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
2、自由記憶字母表，並進行默寫。
二年級語文下冊複習教案8
複習目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學會生字。
2．會給短語填上合適的詞，積累詞彙。
3．默寫《春雨》和《春曉》，能用自己的話說出詩意。
複習過程：
第一課時
一、積累和運用
1、《古詩兩首》
（1）背誦古詩
（2）古詩描寫的是什麼時候的景色？什麼情景？
（3）表達了作者怎樣的思想感情？
（4）默寫古詩兩首
2、《蠶姑娘》
（1）課文講了什麼的事？
（2）蠶的生長過程是怎樣的？
（3）學了本課你知道了什麼道理？
3、《月亮灣》
（1）課文的主要介紹了什麼？
（2）學會欣賞月亮灣的美麗景色。
（3）有感情地朗讀課文體會感情。
4、《快樂的節日》
（1）感受生活的美好。
（2）理解“有了-------就-------”一句，激發學生的自豪感和責任感。
（3）本課中你學會了什麼？
4、習作訓練
（1）講童話故事
（2）收集描寫春天的故事
（3）寫觀察日記
第二課時
一、提示各課重點
《春雨》和《春曉》：（隨、曉）用自己的話說出詩意。
《蠶姑娘》：（換、蓋）（背誦課文）
《月亮灣》：（繞、朝、緩）（背誦課文）
《快樂的節日》：（健、康、勇、敢）（背誦課文）
二、填詞訓練
一（）村子一（）小河一（）小橋一（）魚兒
一（）朝霞一（）稻田一（）桃花一（）茶樹
（）的房子（）的繭子（）的姑娘
（）的山（）的衣裳（）的桑葉
（）地流（）地遊（）地採
三、課堂練習
1．看拼音寫詞。
chūnxiǎoshuìmiángēnsuíjiànkāngzhùhèxīwàng
（）（）（）（）（）（）
dàoyìnghuànshangxiānyàncóngcǐzǔguó
（）（）（）（）（）
2．照樣子寫詞語。
暖洋洋笑氣亮
又黑又小
3．把詞語搭配起來。
幸福地飛翔
勇敢地撫摸
歡快地流淌
輕柔地成長
4．默寫古詩《春曉》《春雨》並和相對的意思連起來。
四、課後作業
背誦相關課文，默寫生字
二年級語文下冊複習教案9
教學目標：
1、學會課後田字格中的8個生字，會認雙橫線中的10個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導學生通過讀課文，瞭解蝴蝶的生長過程，激發學生觀察自然的興趣。
教學重難點：
學會本課生字及新詞，引導學生聯繫已知經驗瞭解蝴蝶的生長過程，在充滿興趣性的朗讀、表演中激發學生觀察、探究自然的興趣。
教學準備：
師：多媒體課件，生字卡片。
生：讀通課文，查找相關的資料。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
教師活動
學生活動
一、以圖引文，導入新課
（出示蝴蝶和青蟲的圖片？同學們，見過它們嗎？知道它們有什麼聯繫沒有呢？
這節課我們一起來學習第10課《簍子裏的青蟲》，那裏會告訴我們蝴蝶和青蟲的關係呢！
生答：蝴蝶、青蟲
生自由說。
二、初讀課文，學習生字
1、請大家打開書，自由讀讀課文吧！邊讀邊畫出生字，多讀幾遍。
2、了哪些生字呢？給大家說一說。
3、小組合作識字。
4、利用生字卡片“開火車”、“找朋友“等多種形式檢查認讀情況。
5、真不錯。生字朋友的名字都記下了，把它們放回課文中你們還認識嗎？請大家再次朗讀課文，標出課文的自然段號，看看青蟲和蝴蝶到底有什麼樣的聯繫。
你知道了什麼呢？（初步明白青蟲和蝴蝶的聯繫）
自讀自畫。
指名說。齊讀所畫的生字新詞。
小組合作識字。
開火車讀，用生字卡找朋友。
生自讀課文。
指名說，可相互補充。
三、自主合作，練寫生字
課文大家讀得真好，現在咱們來換一種學習方式，來寫一寫我們剛纔認識的生字朋友吧。
1、出示課後要求會寫的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？
2、你覺得哪個字難寫，讓我們一起合作完成。
3、指導書寫。教師範寫。
生自己識記生字。
指名說自己認爲難寫的字。
學生練習書寫。
第二課時
教師活動
學生活動
一、以圖引文，看圖學文
1、（課件出示課文第一幅插圖）大家讀讀課文，看看課文中的哪些自然段寫出了這幅圖的內容。
2、蝴蝶在大白菜上產了一堆堆卵，後來，這些卵變成了——生：一條條小青蟲。小青蟲吃菜葉，漸漸長大了，大白菜卻被咬得——生：滿身小孔。
3、呀，小白菜多可憐啊！瞧，誰來了？它們來幹什麼？（課件出示第二幅圖）誰能將你剛纔看到的這幅圖的內容完整地說一說？
生讀課文1、2自然段。
指名說。
生用自己的話說圖的內容！
二、巧妙貫穿，情景識字
1、這些大大小小的青蟲太多了，雞媽媽一家不停地吃着，可還是吃不完。誰來當小黃雞幫忙捉捉蟲子啊？（課件出示一棵棵大白菜，上面有好些的蟲子，每隻蟲子的背後都有一個生字詞語。）
2、只要你讀準了這些蟲子背後的詞語，熱心腸的你就幫大白菜消滅了一條蟲子呢！
3、真是一羣可愛的小黃雞，我代表大白菜謝謝你們了，有了你們的幫助，這些大白菜一定會長得嫩嫩的、綠綠的！
生輪流上臺當老師帶領大家讀這些詞語，讀對一個就拿走一條蟲子。
三、朗讀感悟，情境表演
A、
1、有一隻小黃雞越吃越有滋味，它的小腦袋瓜子裏突然冒出一個有趣的想法。讀讀課文，看看它在想什麼呢？
2、（拿出頭飾）誰來當這隻小黃雞，告訴大家你在想什麼，又做了些什麼？
3、聽你讀得這麼津津有味，你能告訴大家你爲什麼要這樣讀嗎？
4、多麼可愛的小黃雞啊！同學們都來噹噹這隻小黃雞，大聲地讀讀這一段吧！
5、誰想戴上頭飾來演一演這隻小黃雞呢？
6、你們這些小黃雞簡直太可愛了！讀得這麼好，演得這樣棒，連老師也想讀了，這樣吧，我來讀作者的話，同學們就是這隻小黃雞，把你們心裏的想發大聲地讀出來吧！
B、
1、放進簍子裏的青蟲，小黃雞吃到了嗎？趕緊讀讀課文的5、6、7自然段吧！
2、（課件出示課文的第三幅插圖）瞧，發生了什麼事？“呆住了”是什麼樣的表情，誰來演一演？
3、小黃雞怎麼會呆住了呢？小青蟲呢？它們到哪裏去了呢？你能給它解解難嗎？
4、想知道得更多嗎？我們一起來聽聽蝴蝶的自我介紹吧！（課件一邊介紹一邊演示蝴蝶的變化過程）
5、大自然可真奇妙啊！同學們，趕快找到你的好朋友，把這篇有趣的課文美美地讀一讀，演一演吧！
自由讀課文第四自然段。
戴頭飾讀文。
我覺得小黃雞很高興、很可愛、也很貪吃……
生戴上頭飾，讀、演第四自然段。
師生合作讀第四自然段。
生自由讀課文的5、6、7、8自然段。
簍子裏飛出了蝴蝶，小黃雞呆住了。
學生補充課外收集到的信息。
四、課外拓展，激趣探究
1、在神奇的大自然中，大多數昆蟲一生都要經理這幾個變化過程，誰還想提醒小黃雞，除了小青蟲之外，還有哪些昆蟲是不能藏呢？
2、同學們，大自然的奧祕無窮無盡，讓我們在生活中去共同探索、共同發現吧
二年級語文下冊複習教案10
課前透視
《數星星的孩子》是一篇融描寫人物，科學知識，思想品德教育爲一體的優秀教材。課文通過對小張衡與爺爺，奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善於觀察和思考的好品質。
這篇課文語言生動，簡潔，故事性強，蘊含科學知識，內容對學生充滿着吸引力。教師在教學中應處理好科學知識介紹和學生語文能力培養之間的關係。注意抓住思想內容與語言文字的'內在聯繫，引導學生反覆朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現，在讀中感悟張衡從小勤於觀察，善於觀察，樂於探究的精神，從讀中受到良好的教育和薰陶，達到"潤物細無聲"的教學效果。
教學要求
★會認"撒"等9個生字，會寫"勺"等12個生字。
★正確，流利，有感情地朗讀課文。
★理解課文內容，瞭解張衡之所以成爲的天文學家，是因爲他從小就愛好天文，善於觀察和思考，具有刻苦鑽研的精神，激發學生熱愛科學的精神。
教學重點
★學會本課的生字。
★讀中感悟課文內涵，理解重點語句，激發學生情感。
教學準備
樂曲磁帶
教學過程
一、情景導入並資料交流，激發學生的學習興趣。
1、情景導入：
（播放歌曲《閃爍的小星》）。師生伴隨着美妙的樂曲，雙手戴着金色的星星手飾一起做律動並共唱歌曲。
師：同學們，你們喜歡星星嗎你們知道天上的星星有多少顆嗎古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他還曾經認真地數過天上的星星，你們想認識他嗎（板書課題）
[意圖：美麗的夜空，動聽的音樂，師生的律動構成了一幅動人的星空圖景，激發了學生濃厚的學習興趣，充分調動學生學習的積極性。教師啓發性的談話，拉近了課文內容與學生的距離，使學生興趣盎然地進入課堂。]
2、資料交流
（屏幕出示人物圖片張衡）談話：同學們，你們認識這個人嗎（生：張衡）今天我們學習的課文就與他有關，請大家把課前收集的相關資料在全班交流一下，讓我們一起走近張衡。（學生交流中，教師出示地動儀及相關圖片，便於學生理解）
[意圖：培養學生蒐集處理信息能力利於拓寬學生視野，形成良好學習習慣。這樣的交流形式爲學生的學習成果展示提供了一個舞臺，激發了學生學習的積極性，滿足了學生成功心理。同時爲進一步理解課文做好了準備。]
二、自主學習，整體感知，認讀生字。
1、教師配樂朗讀課文
要求學生聽準字音，給課文劃分自然段。
2、學生自由讀課文
要求讀準字音，朗讀通順流利。遇到不認識的字用喜歡的方式解決，可以請教小夥伴，查字典，資料或詢問老師。
[意圖：使學生對要求認識的生字有了初步的認識，充分尊重學生，培養學生的自主學習意識。]
3、多種形式認讀生字
（1）學生在課文中找到生字娃娃讀給同位聽，比一比誰讀得。
（2）生字闖關遊戲：
（a）第一關：大屏幕展示帶有拼音的生字，學生排火車領讀生字，如果讀對，智慧鳥就會把生字的拼音帶走。
（b）第二關：摘星星。大屏幕展示動畫星星，在每顆星星的背後都藏着一個生字，學生選擇摘自己喜歡的星星，只要讀準星星背後的生字並會組詞，星星就會變大飛來。
[在遊戲中檢查學生認讀生字的情況，使得枯燥的認字變爲生動的遊戲，符合學生的年齡特徵，能激發學生的識字興趣，既解除了學習疲勞，又鞏固了所學生字，調節了課堂氣氛，寓教於樂。]
三、學習課文第一自然段
過渡：同學們剛纔表現真棒，生字寶寶都禁不住有份禮物要送給大家呢！（教師屏幕出示閃爍的星空圖）請大家欣賞。
1、學生說說看到畫面有什麼感受。
用波浪線劃出課本中描寫美麗星空的句子。（屏幕顯示句子：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。）自由讀，教師範讀，指名讀。
1、比較句子
（1）晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。
（2）晚上，天空有許多星星。
（學生體會第一句把星星比作無數珍珠，把夜空比作碧玉盤，恰到好處，星星在美麗星空的襯托下顯得更加迷人了。第二句，敘述簡單，不夠形象。）區分比較，齊讀，共同體會。
2、師：小張衡也禁不住被這美麗的夜空吸引住了。
（出示圖）學生說說張衡的做法。並自瀆第一段，劃出張衡數星星的動作（坐，靠，仰，指，數，屏幕出示段落，指名答，點擊標紅）
3、出示卡片：
一顆兩顆一直數到了幾百顆；一顆，兩顆"後面是什麼標點符號指名加標點。
對比讀：
"一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。"
"一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。"
讓學生體會：用逗號停頓的時間較長，表示張衡一邊數一邊想，一邊數一邊記，張衡數星星多認真呀！
4、學生隨張衡一起做動作數星星。
數到幾十顆，學生談感受。（從感性上體會到數星星的難，從而對張衡，刻苦認真的態度產生敬佩之情。）
5、教師引導：
這麼刻苦認真的孩子，一直數到幾百顆，讓我們來誇一誇他吧！指名讀，齊讀第一段。
四、學習課文2、3段（屏幕出示課文）
1、分角色讀
男女生分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什麼不同的看法。同位交流，指名說。（奶奶認爲星星是雜亂無章的，張衡認爲星星之間的距離是不變的，可以數得清）
2、學生再自讀
學生再自讀奶奶的話，從中還可以體會到什麼
（"傻孩子"說明奶奶對張衡很疼愛，"又"說明了張衡是經常數星星的，他從小就對天體現象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做，一直在堅持不懈）
3、你同意誰的觀點
（看來你們和張衡一樣有信心。）小組討論交流張衡的話，抒發自己的看法與體會。（從"總是"感受到張衡的善於觀察，積極思考。張衡不僅數星星，也注意到了星星的運行規律。可見他刻苦鑽研）
4小組練習朗讀課文，學生展示。
（讓學生充分朗讀課文，讀中體會，讀中感悟，讀中抒發感情）
五、學習4，5段
1、默讀第4自然段
看看爺爺說了幾次話。用橫線劃出來。（屏幕出示第4自然段）
2、指名讀
指名讀爺爺的第一次話，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什麼知識
師：正像爺爺所說，我們的祖先把天上的星星分成一組一組的，並分成88個星座
（屏幕觀察瞭解分組星星，識別常見星座）
3、齊讀爺爺的第二次話
（出示北極星和北斗星的動畫）。讓學生根據爺爺的話找出北斗星和北極星。
4、出示投影，說說兩組句子有什麼不同。
a）那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。
b）那七顆星是北斗七星。
（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動，具體了。）
5、齊讀第4自然段
指名說說北斗星和北極星的運行規律。
6、說一說
張衡聽了爺爺的話後是怎麼想的，怎麼做的，從書上找出有關的句子讀讀。
（引導學生體會"一夜，幾次，果然，慢慢的"等詞，表現出張衡的認真，善於觀察，執着）
7、齊讀第五段
功夫不負有心人，張衡長大後有了突出的成就，我們來誇誇張衡吧！（齊讀第五段）張衡能成爲的天文學家，與他小時侯數星星有什麼關係？
六、擴展延伸
1、說感想
學了課文之後，你有什麼收穫說說文中最能打動你的地方。
（培養學生觀察，研究自然現象的興趣）
2、欣賞
補充郭沫若的《天上的街市》。學生自由讀，指名朗讀（欣賞而已，不求甚解）
板書設計
數星星
張衡——天文學家（漢朝人）
坐靠仰指數（刻苦鑽研）
喜愛認真不怕累
教學反思
這堂課，我根據學生的實際水平，運用多種有趣的教學方式教學，創設氛圍，巧撥善引，促使他們質疑問難，獨立探究，培養他們閱讀的興趣和思維的積極性，發揮學生的主體作用，收到了較滿意的效果。但由於我和學生們對材料的收集不夠全面，以至有個別環節仍有遺憾。
