小學二年級語文教案——《葡萄溝》第二課時教學設計之四
1．瞭解葡萄溝是盛產葡萄的好地方，那裏的葡萄乾非常有名，使學生產生對葡萄溝的喜愛之情。
2．準確理解“茂密”“五光十色”等詞語的意思
3．有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
學習重點：
瞭解葡萄溝爲什麼是個好地方。
學習難點：
瞭解葡萄乾的製作過程。
學習準備：
製作課件學生閱讀相關資料
學習過程：
一.導入新課：
今天,我們繼續學習21課《葡萄溝》。我們偉大的祖國幅源遼闊、物產豐富，在它西北部地區有一塊神奇、美麗的土地，這就是新疆維吾爾族自治區。
播放歌曲《我們新疆好地方》。歌曲聲中動畫演示葡萄溝在中國版圖上的準確位置.
二．學習課文：
（一）第一自然段
1．葡萄溝在哪？
2．你們知道葡萄溝出產什麼水果嗎？小聲讀讀第一自然段
要點：水果、杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄
3．指讀第一自然段。（突出“最”，學生體會不到時，教師通過範讀幫助學生體會到位。）
（二）第二自然段
1．過渡：人們最喜愛的葡萄長得什麼樣？請你小聲讀讀第二自然段.
2．把你喜歡的句子讀給同組的同學聽然後說說你最喜歡句子中的哪？
3．小組彙報，根據學生回答的順序學習。體會到的讀出來，不到位的由老師引導到位。再讀出來。
要點：①“茂密的枝葉向四面展開，就象搭起了一個個綠色的涼棚。”
重點體會：一個個——一個又一個，每一個。
涼棚——夏天搭起來遮蔽太陽光的棚。
茂密——(草木)茂盛繁密.課文中指葡萄的枝葉多而茁壯.
體會讀、指讀
②“一大串一大串”
出示幻燈：葡萄一串一串掛在綠葉底下。
葡萄一大串一大串掛在綠葉底下。
通過對比的學習，引導學生體會出葡萄溝的葡萄不僅數量多，品種多，而且串大，個大。
板書：葡萄多、大
指讀、評讀
③“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”
出示幻燈對比學習：
紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。
五光十色——比喻色彩豔麗，式樣繁多。
自由讀、評讀
④“熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。”
最甜——熱情好客；葡萄甜
吃個夠——想吃多少吃多少，吃到吃不下爲止，仍說明葡萄多。
注意：吃不下與不想吃的區別。
板書：甜
4．指讀第二自然段2、3、4句。誰能用一句話來概括一下這三句話的意思？
5．過渡：你知道這麼好的葡萄種在哪嗎？指讀第一句。
6．誰知道葡萄爲什麼要種在山坡上的梯田裏？（引申課外知識）
7．幻燈出示輔助背誦的練習：
葡萄種在山坡上的（梯田）裏。（茂密）的枝葉向（四面）展開，就象搭起了（一個個）綠色的（涼棚）。到了（秋季），葡萄（一大串一大串）掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色）美麗極了。要是這時你到（葡萄溝）去，（熱情好客）的維吾爾族老鄉，準會摘下（最甜）的葡萄，讓你（吃個夠）。
（三）第三自然段
1．過渡：爲了使我們一年四季隨時都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱情的維吾爾族老鄉就把收下來的葡萄有的運到城市來，有的運到陰房裏製成葡萄乾。
2．瀏覽第三自然段，問：葡萄溝的葡萄乾有什麼特點？學生回答後指讀這句話。
板書：葡萄乾色鮮味甜
3．這些顏色鮮，味道甜的葡萄乾是怎樣製成的呢？
播放視頻後再回答。
（四）指板書小結：
葡萄溝的葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常有名，不光因爲它的製作工序特殊，更重要的是這的葡萄長得好。再加上這裏熱情好客的維吾爾族老鄉，使你有什麼感覺？
（五）第四自然段
1．齊讀第四自然段。
板書：真是個好地方
2．你怎麼理解“真是”？讀出來。
三．總結全文：
出示填空練習, 小結全文.
結合課文內容和自己的感受把句子補充完整:
我葡萄溝,因爲。
附板書設計：略
