滬教版二下20課《芭蕉花》教學設計精選
教學目標：
1、識生字10個，積累詞語5個。
2、正確朗讀課文。
3、學習提出問題，重點：複習和練習提問，並嘗試解決問題。
4、通過學習，使學生感受誠實的可貴，激發學生養成誠實的習慣。
教學重點：
識生字10個，積累詞語5個。正確朗讀課文。學習提出問題，重點：複習和練習提問，並嘗試解決問題。
教學難點：
通過學習，使學生感受誠實的可貴，激發學生養成誠實的習慣。
教學準備：
生字卡片、錄音、投影等
教學時間：
一課時
教學過程：
一、啓發談話，揭示課題：
1、教師講述《芭蕉花》的故事，請學生評評理。
2、出示句子：芭蕉花，這就是芭蕉開的花，傳說，芭蕉花還有一個特殊的作用呢，它能夠治頭暈病。
3、揭示課題：20、芭蕉花(齊讀課題)
4、學習生字：芭
5、你們想知道什麼?
二、初讀課文，整體感知：
1、聽課文的錄音：思考：課文講述了一件什麼事?
2、自由讀讀課文，要求：讀準字音，讀通課文
3、自學檢查
(1)分小節朗讀課文(正音)：私塾大概衣袖
(2)再讀課後的詞語
(3)請讀——集體讀
(4)有哪些詞語的意思你不懂?查字典理解“私塾”
(5)全班交流：說說你讀了課文你知道了什麼?
三、學習課文，提出問題：
1、學生輕聲讀課文，並提出問題。
2、大組交流，提出問題，在交流時教師作分類反饋。
3、指導提問。
自由讀讀課文，遇到不理解的詞句，先自己聯繫上下文或查字典想想，不明白的可以作上記號。
四、精讀課文：
1、讀讀課文：思考：“我”和哥哥爲什麼傷心?爲什麼我不明白想不通?
(1)指導學生在課文中劃出有關句子
(2)指導有感情的朗讀句子，體會字裏行間的情感
(3)通過討論，逐漸加深對文本情感的把握
*母親的表現——母親非常生氣，連連嘆氣，說：“啊!我生下了你們這兩個不爭氣的孩子，爲孃的倒不如病死的好!”除了體驗並通過朗讀表現出母親的生氣和傷心。思考：母親爲什麼說“我”和哥哥是不爭氣的孩子?
*父親的表現——父親知道了，把我們拉到客廳裏，狠狠地訓了一頓。重點品味父親嫉惡如仇的態度。
2、再讀課文：思考：爲什麼我不明白想不通?
(1)找找課文中有關句子
(2)指導朗讀“發現、採摘芭蕉花”的句子，體會當時我們喜出望外的心情，懂得這股喜悅來源於對母親的關心。
3、有感情地朗讀課文
五、拓展練習：
1、現在我們要開一個小小辯論會，辯論一下，我和各個做得對不對?我們分成甲乙兩方，各抒己見。
2、小組辯論。
3、大組辯論
4、教師總結。
聽寫句子：院子裏栽着一簇芭蕉，有一株剛好開着一朵黃花，樣子像尖瓣的蓮花。
六、佈置作業：
a：寫出你的觀點。
b：摘錄一句辯論中你印象最深的一句話。
板書設計：
20、芭蕉花
母親：非常生氣
誠實可貴
父親：訓了一頓
