二年級語文《狐狸和烏鴉》表格式教學設計

[CU1]結合課文創設情境，讓學生明確故事的主要角色。有利於調動學生的學習興趣和探究故事內容的慾望，使他們想要學。

[CU2]學生通過自由讀，合作探討問題等形式，既培養了同學能力又養成了合作學習的習慣。

[CU3]由易到難，循序漸進引導學生自己悟出文章所包含的道理。

[CU4]引導學生在觀察中發現寫好字的要領，變被動學習爲主動學習，再加以重點指導，杜絕錯別字的產生。

[CU5]培養學生的發散性思維和口語交際能力。