北京二上《水果豐收》教學設計
《水果豐收》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的《水果豐收》教學設計相關資料，歡迎大家閱讀！
《水果豐收》教學設計
教學內容：
本課是識字教學。前兩行有6個詞，是6種水果的名稱。中間6行是6個詞組，又介紹了6種新的水果，不僅寫出了它們的名稱，而且分別寫了它們的形狀、顏色和口感。最後是一個句子，寫水果豐收了。這樣有利於學習記字。
教學目標：
知識目標
學會8個生字，認讀7個字。
能力目標
能按照田字格里的範字寫字，把字寫端正。
情感目標
會讀本課的詞語和句子，體會水果豐收了。
教學重點：
識字、寫字。
課時安排：
2課時
第一課時
教學目標：
1、讀熟本課詞語和句子。讀出層次。
2、通過朗讀，認識各種水果。
3、學會本課中的4個生字。
教學重點：
通過讀詞語、讀句子識字。
教學過程：
（一）導入
1、你們都喜歡吃哪些水果？
2、老師給給大家“帶來”了一些水果，你們想知道有什麼嗎？打開書，讀一讀。
（二）初讀課文
1、輕聲自由讀三遍，藉助漢語拼音讀準字音。
2、同桌互相讀，幫助糾正字音。
3、指名讀，評議。
4、全班齊讀。
（三）瞭解課文內容
1、豐收是什麼意思？這裏指什麼？
（教師板書：豐收）
2、學生讀六種水果的名稱，（教師板書：水果的名稱）
3、這六種水果是什麼樣的？
4、誰給大家讀一讀這六種水果。指名讀。
5、除此之外，文中還向我們介紹了哪些水果？請同學們讀一讀。
請同學們想象這些水果的樣子、顏色和味道。
指導學生讀詞組，注意節奏。
6、你還知道什麼水果？它們是什麼樣子的？（指名學生髮言）
7、齊讀句子，各種各樣是什麼意思？怎樣讀？（學生自讀）爲什麼這樣讀？（體現水果多）
8、全班齊讀課文。
（四）學習生字
1、指名學生讀課題和六個詞語。
2、在這些詞語中，有四個生字“豐、收、菠、桃”，你是怎樣記住這幾個字的？和小組內的同學們交流交流。
自主學習。你是怎樣記住這幾個字的？
（1）藉助拼音讀準字音。
（2）說說結構記字形。
全班交流
（1）識字方法：結構識字：左右結構：桃、收上下結構：菠
形聲字構字規律：菠，上面的草字頭表意，下面的“波”表音。
加一加的方法：三加一豎就是豐。
（2）教師指導：豐：三橫中的中間一橫最短。
收：第一筆是豎提，一筆寫成。右半部分是四筆反文。
桃：左窄右寬。
（3）組詞。
3、指導書寫。
（1）教師範寫，指導漢字運筆、佔格。
（2）學生照田字格里範字描紅、書寫。教師巡視指導。
作業
抄寫生字和詞語。
第二課時
教學目標：
1、通過朗讀，認識各種水果。
2、學會本課中的4個生字。
教學重點：
通過讀詞語、讀句子識字。
教學過程：
（一）複習
1、複習生字，指導字形。
上節課，我們學習了本課的四個生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個字。（指名學生生書寫）教師指導、糾正這幾個字的書寫。
2、檢查讀課文。
（二）學習生字
1、請同學們自己讀一讀詞組和句子。
2、在這些詞語中，有四個生字“彎、梨、沙、甜”，你是怎樣記住這幾個字的？和小組內的同學們交流交流。
自主學習。你是怎樣記住這幾個字的？
（1）藉助拼音讀準字音。
（2）說說結構記字形。
全班交流
（1）識字方法：結構識字：左右結構：沙、甜上下結構：彎、梨
換一換：變——彎
（2）教師指導：甜：要寫的左右大體相當。
梨：木，橫要寫的長一些，托住上面的“利”
彎：第三、四筆都是豎。
（3）組詞。
3、指導書寫。
（1）教師範寫，指導漢字運筆、佔格。
（2）學生照田字格里範字描紅、書寫。教師巡視指導。
4、認讀二類字。
作業
抄寫生字和詞語。
