《數星星的孩子》教學設計及反思(第一課時)
學習目標
1.會認“撒”等9個生字,會寫“勺”等12個字。
2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.瞭解張衡之所以能成爲著名的天文學家,是因爲他從小就愛好天文,善於觀察和思考,具有刻苦鑽研的精神,激發學生熱愛科學的興趣。
課前準備
1.課件
a.佈滿繁星的夜空。
b.北斗七星。
c.北斗七星繞着北極星轉。
d.摘蘋果。
2.實物投影儀。
3.生字、詞語卡片。
4.做獎勵用的科學家的圖片。(畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人)
第 一 課 時
創設情境導入
1.你們知道古時候我國有哪些著名的科學家嗎?
2.直觀感知。利用實物投影儀,老師介紹張衡及他發明的地動儀。
3.當你知道了張衡發明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時,你想說些什麼?
4.出示課題並朗讀。這節課,老師就給你們講一個關於張衡小時候的故事。你們想聽嗎?板書課題:數星星的孩子。多音字:數(shǔ、shù)。
初讀課文,識字學詞
1.自由讀課文,圈出生字,自讀、正音。
2.藉助不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查生字認讀情況。
3.拿出字卡,小組自學下列字詞:勺、鬥、組、睡、玉、數、珍珠、鑽研、距離。(重點是讀準音,記住形)
4.玩字卡遊戲。
a.老師隨意說字音,學生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
b.小組合作,玩字卡組詞接龍遊戲。
讀通課文,初步感悟
1.初讀感悟。
a.自由讀課文,要求讀準字音,讀通順。
b.各人畫出自己所喜愛的句子反覆朗讀,再讀給小組的夥伴聽,請小組成員評價。
c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽,聽的同學如果覺得他讀得準確優美,可模仿他的語氣讀一遍。
◆“滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。”(當學生讀到這一句話時,可播放課件,讓學生感受到夜空的美麗和星星之多)
◆“一顆,兩顆,一直數到了幾百顆。”(讓學生談談爲什麼喜歡這句話)
◆“你看,那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星。勺口對着的那顆星,就是北極星。北斗七星總是繞着北極星轉。”(可播放課件,讓學生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動的)
◆“這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞着北極星慢慢地轉動。”(讓學生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣認真觀察星空的)
d.小結。這個數星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。正因爲他從小愛好天文,長大後又刻苦鑽研天文,所以在天文方面表現了非凡的才能,創造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。
2.再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
拓展活動
同學們,你們想更多地瞭解張衡嗎?你們想了解更多的科學家嗎?請讀讀課後的“我知道”,還可以到書中或網上查找資料。
作業
課外閱讀科普方面的文章,瞭解身邊的科學常識。以小組爲單位,編寫一張手抄報。
《數星星的孩子》教學反思
憑着對教材的理解,再從低年級學生的認識水平和思維能力考慮,我認爲本課的教學重點是學會生字,通過有感情的朗讀體會張衡小時候如何喜歡、認真、刻苦地觀察星星,難點是比喻句的理解。爲了突出重點,突破難點,在設計思路時,我從概括到具體,從最後一段着手,先展示結果,再推導原因,既激發了學生的學習興趣,又使課堂教學有起有伏。
整堂課我始終圍繞“張衡小時侯是如何認真、刻苦地觀察星星的?”這個問題進行教學。在體會“一顆,兩顆,一直數到幾百顆”這個句子時,我從朗讀着手,引發學生思考張衡數星星的艱難。怎樣使學生有這種感受?我聯繫課文第一句,讓學生明白星星的多,星星的一閃一閃給張衡數星星帶來困難。更主要的是,在這裏我精心設計“撒”字的教學。通過“撒”字形象、直觀的演示,使學生知道星星分佈的不均勻,又給張衡數星星帶來了更大的困難,然後通過學生親身感受,從感性上體會到數星星的難,從而對張衡刻苦、認真的態度產生敬佩之情。在此基礎上,再引導學生讀好句子,進一步體會句子蘊含的情感。
在讀的訓練中,我則按照“自讀課文,感知內容;導讀課文,加深理解;仿讀課文,體會感情;讀讀課文、激發興趣”的程序進行,使這幾個環節互相聯繫、互相依存,由此構成了講讀課文第一課時的宏觀整體。這節課,我還通過範讀、齊讀、朗讀、分段讀、小聲自由讀、聽錄音讀、指名讀、分組讀、重點句段反覆讀、男女同學對比讀等十多種讀的形式,使學生參與讀書的機會在十五次以上,真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。