關於語文的二年級上冊教案

識字1

教學目標：

1、會認?宜、層?等11個生字。會寫?宜、實?等10個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、有收集詞語的興趣。

4、能通過抽象的文字瞭解秋天景色的特點，去感受秋天的美麗。在讓小朋友感受美麗景色的同時，認識到環境保護是多麼的重要，從而增強小朋友們的環保意識。

教學重點、難點：

教學重點：會認11個生字，會寫10個生字。

教學難點：感悟秋天的美好，養成收集詞語的習慣。

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

一、觀看圖片，激發興趣：

送走了炎熱的夏天，涼爽的秋天便悄悄地來到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的圖畫呢！你們願意和老師一起去欣賞嗎？（播放課件）說說看到了什麼？

二、出示詞語，初讀課文：

師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說什麼呢？（秋天真美啊！）

師：是呀，秋天不但景美，而且連描寫秋天的詞語也很美，你們想美美地讀一讀嗎？

1、學生自由試讀詞語,要求把每個詞語讀正確。注意：不認識的字，文中不再出現拼音了，生字寶寶的音在下面的樹葉上呢！可要把它念準！

2、教師範讀，學生邊聽邊想畫面。

3、學生模仿練讀，教師正音。

三、自主學習，識記生字：

1、出示生字：宜人、疊翠、涼爽、雄壯、華麗、層林盡染、五穀豐登。

2、指名帶讀、齊讀詞語。

3、合作學習、自學生字：

師：你認爲這些生字中哪些生字特別難記？有什麼好方法能幫大家很快地記住這些生字嗎？（小組討論合作）

4、反饋自學情況：

（1）指名說說方法。

重點交流：疊 翠 爽 染 登

（2）去掉拼音，分組賽讀。

（3）鞏固識字：

出示我會讀中的詞語，讓學生認讀,再指名讀 。

盡力 盡情 爽快 涼爽 直爽

翠綠 翠竹 壯麗 壯觀 雄壯

華燈 華麗 穀子 稻穀 山谷

登山 登高 層疊 樓層 表層

四、導讀課文，引導感悟

1、出示課文，認讀詞組：

師：這些調皮的生字又跑回課文裏了，你們還能準確地讀出來嗎？

2、出示與課文相應的圖，說說你覺得課文中的哪些詞分別送給它們最合適，爲什麼？

3、誰能美美地讀一讀課文？指名讀，並進行鼓勵性指導：

如： 你聽，他這個?大雁南飛?讀得不錯，使我們彷彿看到了?高高的天空中漂浮着幾朵薄紗似的白雲，一羣羣大雁往南飛，一會兒排成人字形，一會兒排成一字形。?來學學他的語氣，做做動作。

我們來到一望無際的田邊，田野裏一片金黃。麥穗沉甸甸的，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，到處是豐收的景象。再到果園裏瞧瞧，呵!果樹上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又紅的蘋果，吸一口氣，連空氣都是甜絲絲的。誰能再來讀讀?五穀豐登，瓜果飄香?？

聽了他的朗讀你有什麼感覺？

4、再讀全文：小朋友，秋天是個收穫的季節，咱們班小朋友也收穫不小，就讓我們帶着對秋天的喜愛美美地讀一讀吧！

5、小結：秋天還有更多更美的風采、詞語等待小朋友們去描繪，去收集呢！再秋天的景色如此美麗，我們要好好的愛護環境，保護環境。相信小朋友們一定能做到。

五、書寫生字

1、觀看?盡——層谷——金?的田字格結構。

2、教師範寫

3、學生自己臨摹書寫生字並交流

第二課時

一、複習生字、詞語

1、出示生字詞認讀。

2、出示?我會讀?中的詞語認讀。

二、熟讀成誦

1、會讀的小朋友認真地讀一遍課文，會背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。

2、賽讀、賽背。

3、互相抽測背。一生背一句，被抽測的小朋友接下去背。

三、課外拓展：

1、展示收集的秋景圖與詞語：

師：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你們還描繪了哪些美麗的秋景和收集了哪些優美的詞語呢？趕快拿出來和大家一起分享吧！（個別指名）

2、小組內交流，向別人介紹自己的看法。

四、寫字指導

1、老師範寫剩餘的6個生字。

2、可以試着寫一寫。互相交流。

五、完成課堂作業

六、資料袋

關於秋天的詞語

一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人

秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 楓林如火 丹桂飄香

1、秋 天 的 圖 畫

教學目標：

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。願意用自己喜歡的方式來表現秋天。

教學重點：識字寫字

教學難點：朗讀感悟

教學準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入：

昨天我們學的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續認識秋天吧。

二、揭題

1、板書課題，齊讀，思：讀後想知道什麼？

（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫裏有些什麼景物？）

（2）它的色彩是怎樣的？

2、翻書，自讀課文。

3、思考：課文共有幾句話？（4句）

4、指名分句朗讀，讀後評議。

（注意輕聲音節：燈籠高粱）

5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。

三、認讀生字

1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。

2、出示生字卡片，認讀。

重點字音：梨籠頰浪勤勞

四、朗讀感悟

1、教師範讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的對大自然的喜愛與讚美的情感。

2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內讀，說說自己的感受。

4、小組內選出自己喜歡的句子來讀，並說說爲甚麼喜歡。

5、比賽讀，看誰讀得美。

6、尋找自己喜歡的學習小夥伴，讀喜歡的句子。

7、看着畫面用自己的話說說秋天，再試着背誦。

五、擴展活動

根據本課內容，創編一個秋天的童話。?秋天來啦，秋天來啦?，山姑娘興高采烈地呼喊着、歡笑着，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻穀阿姨和高粱伯伯一起趕來佈置會場……

六、作業

1、小黑板出示?我會讀?中的句子，讀熟至背。

2、練習背誦。

第二課時

一、複習

1、認讀課文中要求認的生字

2、背誦課文

二、新授

（一）認記生字字音

出示要求寫的生字，認讀。

重點字音：浪燈作字蘋麗勞

（二）識記字形

採用自己最喜歡的識字方法：

提示：編字謎

加偏旁

換偏旁

做動作

（三）組詞語理解字義

（四）範寫指導

重點寫好含有三點水和草字頭的字。

三、作業

1、我會畫：畫秋天的果園

2、我會做：

（1）用落葉做書籤

（2）用自己的畫做賀卡

（3）用句子、短詩讚美秋天

（爲語文園地一中的展示臺做準備） 板書設計：

1 秋天的圖畫

篇二：二年級語文上冊教案

二年級語文上冊教案

識字1

一、教學目標要求：

1、 學會本課7個生字和由這幾個生字組成的詞，學習兩個偏旁。綠線內的字只識不寫。

2、按一定的順序觀察圖，能把詞同圖中事物聯繫起來。

二、教學重點和難點：

學會7個生字。

三、教學準備：

生字卡片、詞卡、幻燈。

四、教學時間：兩課時

第一課時

一、談話導入：

1、你們發現天氣有什麼變化嗎？看到周圍有什麼變化嗎？從這些變化中你知道現在是什麼季節嗎？（秋天）

2、咱們北方的秋天與南方有什麼不同？

二、指導看圖（幻燈）

1、老師以散文的形式介紹水鄉的金秋，並指導學生看圖：

金秋的水鄉煙波嫋嫋，荷塘邊蘆葦搖動，荷塘裏菱角和蓮藕成熟了，一片豐收的景象；夕陽下，一條條歸舟中飄來陣陣漁歌；楓葉紅了，月亮爬上了半空，月光中小鎮亮起了萬家燈火。

2、學生讀詞串並在圖中找出相應的物。

三、初讀課文，找出生字詞

1、 根據拼音讀準字音。

2、 用鉛筆劃出本課的生字，並多讀幾遍。

3、 反饋指導

（1）齊讀生字卡。

（2）指名讀生字卡。

（3）出示詞卡進行認讀，並相機指導讀音。

4、再讀課文詞串。

四、書寫指導：

1、 在詞卡中找出要學的生字。

2、 分別找出左右結構的字“煙、歸、歌、燈”

（1）指名說出在“田”字格中佔格的位置。

（2）講解新部首“火”、“欠”的書寫方法，學生書空。

（3）在書中描紅。

3、 教師指導書寫。

4、 講評結束。

第二課時

一、複習鞏固

1、 看拼音讀生字卡。

2、 不加拼音讀生字卡。

3、 指名讀詞卡。

二、指導朗讀

1、把這些詞放在一起怎麼讀呢？拿起書先讀第一行。

（1） 這是什麼地方的什麼季節？在半空中看到了什麼？（煙波）

（2） 這一行就是一幅畫，想想自己讀讀。

（3） 指名讀，你喜歡金秋的水鄉嗎？請你讀讀。

（4） 指導讀，邊讀邊在腦子中過電影，想象着畫來讀，每一個詞就是一幅畫，把它

們邊起來想，你會覺得很美，教師範讀。

（5） 指名讀。

2、水鄉的金秋美麗嗎？還有哪美麗呢？自讀第二行。

（1）第二行寫的是哪美麗？（荷塘）。荷塘裏有什麼？看一下圖，認識菱角、荷花、荷葉、蓮蓬、藕。

（2）自己邊讀邊想象第一行一樣讀一讀。

（3）指名讀。

（4）齊讀。

3、放眼遠望，你看到了什麼？聽到了什麼？指名讀第三行。

（1）他看到了什麼？（夕陽）這是什麼時候？（傍晚）他們滿載而歸，心情一定很高興，就唱起了“漁歌”。

（2）多麼高興呀！多麼美麗的圖畫呀，把它們讀出來吧！自由讀。

（3）指名讀。

（4）分組讀。

4、第四行寫的是什麼時間，應當怎樣讀呢？指名讀。

（1） 學生互讀互評。

（2） 分組讀，大家評議。

（3） 齊讀

5、把課文完整地讀一遍。

6、指點押韻：讀的真好聽，看看最後一個字，除了“歌”外，韻母都是ang，是押韻的，所以讀起來悅耳。

7、教師配樂範讀：我是邊讀邊在腦子裏過電影了，你們願和我比一比嗎？讀得好的我給他也配樂。

8、指名讀。

9、全體起立，會背的背，不會背的讀。

三、書寫生字。

1、 還有哪幾個生字沒有學？它們是什麼結構？

2、 觀察字形，在田字格中佔格位置，並書空。

3、 重點講獨體字“夕”的寫法：寫在田字格的中間，撇短，橫撇稍長。

4、 在書中描紅。

5、 講評結束。

課後小結：

識字2

一、教學目的要求：

1、 學會本課10個生字和由這些生字組成的詞，一個新部首，綠線內的4個字只識不寫。

2、 瞭解國慶大典歡樂的場面。

二、教學重難點：

識字、寫字。

三、教學準備

生字卡片、詞卡、幻燈、錄像、圖片。

四、教學時間：兩課時

第一課時

一、談話導入：

你們到過我們的首都北京嗎？你們看到國慶大典的場面嗎？現在我們就一起去看一看吧！

二、觀看錄像

你們看到了什麼？今天我們學習的識字2就是描寫這一場面的。

三、初讀課文

1、 自由讀文，不認識的字看着拼音多讀幾遍。

2、 劃出本課的生字，多讀幾遍記住字形。

3、 反饋指導。

（1）認讀生字卡片。

（2）認讀詞卡。

（3）讀字卡並組詞。

4、再讀課文，讀準字音。

（1） 自讀課文。

（2） 分組讀課文，重在正音。