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《語文園地三》二年級下冊教案

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教學目標:

《語文園地三》二年級下冊教案

1、通過我的發現的教學,引導學生髮現詞語特點。

2、通過日積月累中讀讀認認的教學,使學生認識9個字。

3、對學生進行字詞的綜合訓練,引導學生積累詞語。

4、通過日積月累中我會讀的教學,培養學生觀察能力、想象能力,提高朗讀能力,增加語言積累,使學生了解、熱愛我國優秀古詩詞

5、通過口語交際的教學,培養學生良好的聽說習慣,提高學生的口頭表達能力和口語交際能力;結合口語交際活動,練習寫話,培養學生書面表達能力。

6、通過展示臺,引導學生展示自己課內外學習所得,增強學習自信心和成就感。

7、通過閱讀寬帶網,引導學生主動收集和了解與本組專題有關的資料,激發學生學習語文的興趣。

課前準備:

1、生字卡片、詞語卡片。

2、口語交際中的表演道具。

3、中國地圖,課前佈置學生收集自己家鄉的有關資料。

4、白紙、水彩筆。課時:4課

教學設計

一、我的發現

1、自讀探究。請學生先讀讀幾組詞語,再讀讀學習夥伴的話,看自己發現了什麼。

2、小組交流發現。

3、彙報學習情況。

學生進行學習彙報,教師根據學生回答,使學生明確:①每組的兩個詞中均含有相同的兩個字,第二個詞是在前一個詞的基礎上加了一個字,兩個詞意思不同。②左邊一欄的每一組詞,前一個表示活動,後一個表示完成活動所要使用的工具;右邊一欄的每一組詞,前一個表示物品,後一個表示場所。

4、知識拓展。教師引導學生說說,生活中還有哪些類似的詞語。

5、評價小結。

二、日積月累

1、讀讀認認。

①智力競賽。教師出題,學生搶答反義詞(由舊知到新知)。

②自讀質疑。自讀八組反義詞,認識生字,發現問題。

③交流討論。分組合作學習,共同解決自學過程中出現的問題,老師隨機指導。採取多種形式,整體識記生字。

④拓展積累。指導學生用反義詞說話,把反義詞放到具體語境中理解,豐富知識積累,學以致用。

2、我會填。

①溫故知新。

出示卡片:明亮的繁華的茂密的絢麗多彩的川流不息的風光秀麗的,請學生認讀。

出示卡片:窗戶城市森林春天車輛山村,請學生認讀,並猜一猜,要進行什麼練習。

②找朋友。將以上詞語卡片隨意貼在黑板上,請學生爲它們找朋友。學生上臺擺一擺,並讀出來。

③檢查。學生檢查搭配是否正確,教師指名小老師領讀。

④拓展。教師拿走窗戶等,讓學生思考:還可以填什麼?

⑤完成練習。

3、我會讀。

①指導看圖。圖上有什麼人?他們在幹什麼?你知道詩中描繪的是什麼地方的景物嗎?

②請學生談對詩歌的瞭解,教師根據學生回答介紹詩歌大意。

③學生自讀,初步瞭解詩意。要求讀準字音,讀通句子。

④請課前學過本詩的學生當小老師,領讀詩歌。

⑤邊讀邊展開想象,讀出感情。在熟讀的基礎上鼓勵學生背誦。

三、口語交際

1、激趣導入。

播放歌曲《誰不說俺家鄉好》。師:同學們,你的家鄉在哪裏?你熱愛自己的家鄉嗎?願不願意把你的家鄉介紹給大家?今天咱們要開個小小的聯歡會,主題就是《誇誇我的家鄉》。

2、學生準備。

分小組準備節目(如歌舞、相聲、小品、現場作畫等)、家鄉風光圖片、特產及其他道具。

3、節目表演。

學生依次表演節目。主持人現場採訪觀衆,評論表演情況。

4、拓展能力。

讀寫一寫一題中學習夥伴的話,引導學生用幾句話寫一寫家鄉的美麗景色或誇一誇家鄉有名的特產。

四、展示臺

1、激趣導入。

同學們,讓我們一起走進歡樂40分,這節課我們要進行的是詞語接龍遊戲和節目表演。

2、制訂規則。

教師指導學生共同制訂遊戲規則,每組推薦一名評委。

3、詞語接龍。

將學生分組,由組長組織進行詞語接龍比賽,並由評委計分。

4、節目表演。

學生利用課前收集到的家鄉過去和現在的照片、小故事及其他資料,進行節目表演,讚美家鄉,要突出家鄉的變化。評委予以點評,並計分。

5、活動總結

評委和老師共同評定優勝組及優秀演員等。

五、寬帶網

1、自學寬帶網,初步感知內容。

①自讀寬帶網上的內容。

②想一想兩段文字各講的是什麼。

2、知識競賽。

①必答題:

a.我國有多少個民族?

b.我國有多少個直轄市和特別行政區?

c.我國有多少個省、自治區?

②搶答題:

a.你知道一些少數民族的生活習慣和服飾特點嗎?

b.我國有哪些民族?請說出它們的名稱。

c.請說出我國四個直轄市、兩個特別行政區的名稱。

d.請說出我國省、自治區的名稱。

③風險題:

限時從地圖上找出四個直轄市、兩個特別行政區、自己所在省或自治區。

④拓展題:

學生互相出類似的題目。

3、宣佈結果。