小學二年級語文的《給熊貓貼嘴巴》教案

教學要求：

１、初步學會觀察一次遊戲的過程。

２、能連貫地，有順序地說說這次遊戲的過程。

３、學習用“先……接着……最後……”、“有的……有的……還有的……”的句式說話。

教學時間：一課時

教學過程：

一、看圖說話：

１、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又擺擺，愛吃竹筍和竹葉。（板書：熊貓）

２、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。

（１）你看，這是一隻怎樣的熊貓？（板書：可愛 可惜沒嘴巴）

（２）具體說說熊貓可愛的樣子。

二、揭示課題：

１、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎麼辦呢？

對，這節說話訓練課，我們就一起來做一個簡單而有趣的遊戲：給熊貓貼嘴巴。（板書）

２、明確要求：在遊戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細，說話最有條理，聲音響亮。

三、說清遊戲準備過程：

１、誰願意來給熊貓貼嘴巴？

２、老師要給貼的同學加點難度，仔細看老師是怎樣做的，誰來說一說。（板書：拿 蒙、拿、遞、領）

３、出示句式：用上“先……接着……最後……”來有條理地說說老師的動作。

４、現在，我們已經做好了遊戲的準備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。

四、說清遊戲經過：

１、小黑板出示觀察思考題。要求仔細觀察貼的過程，邊看邊想。

（小黑板）觀察思考：

（１）他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？

（２）在貼的過程中，同學們的表情有什麼變化？

（３）結果怎樣？

２、遊戲。

３、討論說話：

（１）請說說蒙上眼睛的感覺。

（２）說說他是怎樣貼的？（板書：走、摸、移、貼）

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（３）經過：用小黑板出示觀察思考題，指導學生觀察，幫助學生有條理地說話。在觀察同學們的表情時，用句式“有的……有的……還有的……”幫助說話。

（４）結果：更可愛。特別是在小結時，整理了整個的說話條理“起因、經過、結果”，爲高年級有順序地寫作打下了基礎。

２、爲了使學生表達時做到連貫，精心設計了各環節的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。

３、貼嘴巴是一個有趣的遊戲，在這個簡單的遊戲中，教師特地設計了“從貼不正到貼正”這麼個過程，自然地引出“做任何事都要動腦筋”這個道理。同時，使一部分優秀學生在說話時，也能把這個道理說進去，爲高年級作文有中心打基礎。[2003-1-2]