小學二年級下冊語文:《語文天地第十六單元》的教案設計

　　教材分析：

本單元的語文天地包括組詞、分類、連線、做統計圖、寫話、閱讀、編故事、金鑰匙、期末總結等內容。

比一比，組成詞語，是比較形近字練習。

看誰組的詞多，是積累詞語練習。

分類練習，有利於培養思維能力，分類的標準不同，分類的結果就不同，不管怎樣劃分，並列的幾類應該用上所有的詞語。

讀一讀，連一連，練習擬人的說法，這個練習重點不是教給學生什麼是擬人手法，也不能簡單地停留在把詞語搭配正確的水平上，而應致力於培養學生的想象能力，以及對夏天景物的感情體驗上。

記錄夏天的氣溫變化，填統計表，做統計圖，這一練習中，填表要實事求是，要根據對溫度計的觀察或聽本地電視臺、廣播電視臺的預報，不能憑自己的感受、想象去填。曲線統計圖可以與數學老師配合做。

觀察夏天的變化，寫一寫，這一題與上一題緊緊配合，學習效果會更好。上一組句子要求寫夏天新產生的現象；下一組句子要求寫在夏天生長、發展的事物。兩組句子的區別體現在“更”上。

讀一讀，是自讀《特蕾西的冷飲店》，讓學生明白現代社會所要求的人不僅要通過學習來獲取知識，還要具有創新精神。

編故事，根據教材中創設的地方，“瓜地裏”“冰箱前”“池塘邊”去編，培養學生的想象能力。

讀一讀，背一背，背誦古詩《小池》，這首詩描寫了一幅轉瞬即逝的自然美景，寫出了詩人的獨特感受。

金鑰匙向學生提示了三點：一是告訴學生看報紙也是學習；二是問你經常看報紙嗎？提示學生應該經常看報；三是問喜歡看什麼報？提示學生要選擇適合自己看的報紙。

自檢這項練習，提醒學生運用音序查字法解決實際問題。

期末總結，從學習興趣、識字、背誦、口語交際等方面對本學期語文學習做了總結。

　　教學建議：

比較形近字一題中，對前兩組字，學生可以自己根據漢字的知識和識字方法鑑別。第三組可以在認讀、組詞後問學生：“怎麼纔不會把這兩個用錯？”啓發學生自己想辦法；第四組可以教給學生一種學習方法：集中力量記一頭，可以集中力量記“酒”，因爲“酉”字的字於酒有關，像“醉、酣”。記住“酒”，“灑”字就不會讀錯寫錯了。

看誰組的詞多，可以開展詞語比賽，然後再擴展一下，看看每個詞語可以用來形容什麼，根據學生的情況，把一些或全部詞語寫在本子上。

分類，教學時，可以先按照丁丁的辦法分類，然後以小組爲單位討論，還有什麼分類的方法？再全班交流。

讀一讀，連一連，可以利用幻燈片或者配以輕快的音樂，朗讀《多彩的夏天》，營造吸引學生想象的磁場。學生連線後，要讀一讀，畫一畫，這個練習可與學習課文《多彩的夏天》結合。

填氣溫統計表，畫統計表，這項練習中，填統計表要求學生在“做的事情”一欄中做到：①仔細觀察生活的變化；②這個變化應該與氣溫變化有關係；③組織好語言並寫出來。開始一兩天可能只有部分同學會做，老師可以組織大家交流，互相啓發，再觀察，再寫。觀察的對象不必侷限在家裏，可以觀察街上、學校裏等地方的變化。統計圖做完後，讓學生看看曲線的發展趨勢，說一說，再寫一句話，或者直接填寫下一題。可以把本題所有填寫的事物統整起來，分成兩大類分別造句。

《特蕾西的冷飲店》這個童話，故事有趣，語言貼近兒童，可以由學生自讀。讀後請學生說一說，特蕾西爲什麼能從北極熊夫婦招的工人變成冷飲店的主人？

編故事可以分小組編，每小組選一題，每人都得說上一兩句。然後全班彙報，可以一個代表講，可以邊畫邊說，可以用對話的形式，也可以表演。然後全班評議。

古詩《小池》，除了熟讀背會之外，學生還可以根據自己的理解畫一畫，詩中所描繪的美景，教師不要講得太多。

金鑰匙可以按以下幾步進行：一是請看過報紙的同學說一說學到了什麼？二是創設條件，想辦法與報紙經常接觸，有了報紙，還要培養看報的習慣。三是要引導學生討論：從報紙上收穫多的同學，你看的什麼報？

自檢，可以在這時舉行比賽，比賽查不認識的字，查不會寫的字，成績好的，最好有一點小獎勵，作爲兩年來學習的一個總結。

期末總結這一項內容中，學習興趣是很重要的方面，在操作時，可以做到兩項升一個星，六項共三個星，老師要特別關心那些得星不多的孩子，瞭解他們的具體困難，結合平時的教學，努力培養孩子的學習興趣。認字是識字的一項內容，可以通過互查評價；寫字方面，可以以平時的寫字本、造句本、日記本爲檢查對象，讓學生自己檢查完的這些本子爲評價依據。獨立識字能力，需老師檢查。背誦可以由學生互查，必須保證題目畫線的課文全部會背。口語交際方面，可以採取自查和小組評議的辦法。最後一項是總的評價，因爲每個學生起點不同，彼此又有差異，因此，可能出現這樣的情況：一是上面各項中有的情況不理想但孩子自己很滿意；二是有的孩子學得不錯，卻對自己不滿意。對於這兩類學生，老師要儘量把工作做到每個人。