語文二年級下冊《春風》教案大綱
教學目標:
1、會認15個生字,會寫19個生字。
2、熟讀課文,體會春天美好景象,體會兩個“小英雄”各自的性格特點。
3、體會形聲字的特點,學習看半邊識字的方法。
教學難點:體會形聲字的特點,學會看半邊識字。
教學準備:生字卡
課時目標:
1會認15個生字,會寫19個生字。
2、能有感情的熟讀詩歌。
課時安排:2課時
拓展:
1、讀一讀下面詞語。
姑娘 朗讀 放牛郎
跟從 狠心 仇恨
談論 掄胳膊 囫圇吞棗
蒼白 創造 瘡疤
2、選字填空。
狼 狠 恨 ( )狗 痛( ) 兇( )
很 朗 娘 姑( ) 晴( ) ( )好
搶 掄 創 ( )先 開( ) ( )大刀
槍 輪 論 討( ) 手( ) 車( )
3、給下面的字加上合適的部首填進括號裏,組成詞語。
丁 方 才 爭
鐵( ) ( )問 ( )產 風( )
第一課時
教學流程:
一、導入新課
1、聽錄音《春風吹》,說說春風吹綠了什麼?吹紅了什麼?吹來了什麼?
2、今天我們再看看春風還有什麼本領,我們一起來學習《春風》。師板書課題,生邊讀邊書空。
二、識字學詞
(一)識字
1、出示詞語:柳梢、枝頭俏、悄悄、口哨、捎來、雲霄、輕輕、綠袍、一支、換上。
2、生藉助拼音識字。
3、點撥:“悄悄 枝頭俏”中的悄和俏聲母是q;“柳梢、捎來、口哨”中梢捎哨的聲母都是sh;雲霄中霄的聲母是x、
4、同桌互讀糾音,帶拼音讀、去拼音讀。
5、教師檢查讀音。
(二)學詞
1、生瀏覽課文,在書中圈畫含生字的詞語,讀這些句子理解“枝頭俏、雲霄”
2、同桌交流自己的理解。
3、點撥:俏:美好、好看。 霄:指天。
4、選自己喜歡的兩個詞語說句子。
5、班內展示造句情況,老師點評。
(三)寫字
1、生描紅課後田字格中的生字。
2、教師巡視描紅情況,指導錯誤的筆順
3、重點指導:“輕、梢、哨”
“輕”車子旁的橫變提;“梢”木字旁捺變點;“哨”書寫時口字旁向上一點。
4、生在練習本上書寫。
5、教師評價。
三、熟讀感知
課文內容我知道
1、生自讀課文,完成填空
春天到,春風吹化了( ),吹綠了( ),吹紅了( ),小草( ),山野( ),燕子( ),小朋友( )
2、填完後先在小組內展示。
3、教師指名回答。
第二課時
一、複習導入
1、上節課我們體會到了春天的美好景象,今天我們來認識兩位“小英雄”。小朋友們能介紹一下你們的好朋友是誰嗎?那莊稼的好朋友是誰你們知道嗎?課件出示青蛙和蜻蜓圖片
2、認識益蟲:誰願意向大家介紹一下這兩種小動物,它們能爲人們做些什麼事情? 板書課題,認讀蜻蜓並伸出手和老師書寫
3、小結:認識到它們都是益蟲。 導入新課(板書:益蟲)
二、檢查預習情況,歸類識字體會形聲字的特點 (出示詞語及拼音)
蜻蜓 放晴 眼睛 靜靜 呱呱叫 不出聲 除害蟲
1、藉助拼音自由讀
2、指名讀,齊讀
3、觀察加點漢字的`異同:(生彙報,師作如下板書)
青:相同:蜻 接近:睛 晴 靜
4、問:還有哪些帶“青”的字,讀音和“青”相同或接近?
生小組討論後總結:清、情、請、精、靖
5、小結:漢字的變化真大,給“青”加上不同的偏旁就能組成意思完全不同的形聲字,這些帶“青”的漢字,大部分讀音中都有韻母“ing”,但是並不是所有的部分都如此。如果大家把握不準,就向字典或家長請教。
三、讀懂課文,瞭解益蟲。
1、指名分節讀課文,大家聽他們讀的對不對?
2、評價
3、齊讀全文
4、體會情境,指導朗讀。
(1)青蛙和蜻蜓分別做了什麼?在什麼地方?(師結合生回答作相應板書)
(2)那麼它們做完了事情後各自表現又是如何呢?誰來說說青蛙?
(4)青蛙叫什麼?爲什麼叫?它在想什麼?(指導朗讀體會到青蛙此時的高興、自豪的心情以及宣揚自己功勞的心態)
(5)對此理解“蜻蜓”的表現,抓住“靜靜”、“不吱聲”重點體會到其其謙虛的品質。指導生讀出其情景。
(6)再次齊讀兩小節,體會各自的表現
(7)練習指導背誦全文
5、拓展延伸,瞭解益蟲。
我們都喜愛這兩隻益蟲,誰還知道哪些益蟲,你能告訴大家嗎?生彙報
6、師作總結語:像青蛙、蜻蜓等這些益蟲,是我們人類的好朋友。它們幫我們消滅了許多害蟲,保護了莊稼和其它植物。所以我們不僅要感謝它們還應該怎麼做?(生回答,師板書:保護)
四、指導書寫生字
1、觀察田字格中的生字,找一找哪個字是上中下結構?(害)那麼寫這個字要注意什麼?(生答,師作範寫,並用紅粉筆作重點提示)
2、師範寫“靜”,重點強調“月”,第一筆是“豎”,而不是“撇”,右邊的“爭”應該注意什麼?誰來告訴大家?
3、學生描寫生字各二遍
4、書寫作業
五、佈置作業