人教版二年級語文下冊《畫風》教案大綱
教學目標:
1、會認7個字,會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文領會文中小朋友的創意。
3、懂得事物之間是有聯繫的,遇事要善於動腦筋想辦法。
重點難點:
1、重點:認字、寫字、朗讀課文。
2、難點:朗讀感悟。
教學方法:
自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟
教學準備:
生字卡片
課時安排:
兩課時
教學流程:
第一課時
一、自讀識字
創設情境,揭示課題。
1、猜謎激趣:
看不到,摸不着;花兒見它點頭;小草見它彎腰。(板書:風)
2、你知道哪些風? (學生暢所欲言。)
3、今天我們就來畫畫風。(板書課題,齊讀課題)
4、想知道小朋友是怎樣畫風的嗎
5、請同學們自由讀課文,畫出生字,要讀準字音,讀通句子。有不認識的字互相請教。
6、想想這篇課文主要講了一件什麼事?
二、合作交流
1、老師帶來了3位小朋友。粘貼三個小朋友的頭像,請小老師領讀他們的名字。
2、號召學生和他們三個做朋友,與他們三個打招呼,作簡要的自我介紹。
例如,宋濤、陳丹、趙小藝,你們好!我叫×××,很想和你們做朋友。
3、卡片認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。
4、想一想、找一找:“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現了。
5、這篇課文主要講了件什麼事?
6、指導寫字
不要多筆畫:“丹”字只有一點。“烏”字中間沒有點,加迠就成了“鳥”字。“絲”字上邊的兩絞絲沒有點。
不要少筆畫:“忽”字下面的三點,不能少。
結構。“顯”字上小下大、上短下長。“忽、絲”二字上長下短。“杆、眨、濤”左窄右寬“杆”左高右低,“眨、濤”左短右長。“藝”字草字頭的橫宜略長,下面的“乙”字“折筆”應儘量向左邊斜,“彎”應寫平,“鉤”直上。
生練寫生字。
第二課時
複習鞏固:
1做遊戲:聽字音找生字:
(1)同桌之間進行,一個同學說字音另一個同學找生字。
(2)教師說字音,請一組同桌到前面指卡片,大家當小裁判,看誰反應快。
2出示詞語,讀詞語:先讓學生自己練習讀,再指名讀:
旗子擦去潔白顯得眨眼睛小男孩斜斜的雨絲
(教師範讀:讓學生在文中標出自然段。)
三、品讀領悟、
1、齊讀第一節,說說從第一節讀懂了什麼?
(第一自然段講宋濤、陳丹、趙小藝一起畫畫,他們用畫筆畫出了房子、太陽、大樹、小鳥。看着美麗的畫面幾位同學感到非常高興。)
教師指導學生朗讀:結合語言文字體會同學們高興的心情,讀出高興的語氣。
2、小聲讀第二、三自然段,邊讀邊想:這個自然段告訴我們什麼? (宋濤提出了問題,陳丹說誰也畫不出來)
指導朗讀“誰能畫風”要讀出問句的語氣來。
“風,看不見,摸不着,誰也畫不出來。”要用非常肯定的語氣讀。
教師:開始同學們不知道怎樣畫風,後來怎麼畫出不同的景象呢?咱們一起討論討論:看看課文中的`小朋友是怎樣開動腦筋的?
3、、自讀自悟。學習4-8自然段。
(1)、他們是怎樣畫風的?默讀課文,用自己喜歡的方法畫出答案。
(2)、全班交流。
①隨學生回答出示有關句子:
⑴她在房子前面畫了一根旗杆,旗子在空中飄着。
⑵她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。
⑶他把畫上的太陽擦去,畫了幾片烏雲,又畫了幾
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條斜斜的雨絲,說:“下雨了,風把雨絲吹斜了。”
⑷她畫了個拿風車的小男孩,風車在呼呼地轉。
②句子中的“她”“他”分別指什麼,代進去讀一讀。
③請學生上黑板畫畫文中的景色。
④請學生給學生所畫的景物配上文中的話,同時指導朗讀。(3)、你喜歡課文中的哪一位小朋友,爲什麼?
(4)、有感情地朗讀課文。
①、小組合作分角色朗讀課文
②、指名一小組展示朗讀成果。
③、選擇自己喜歡的角色朗讀課文。
教師小結:在問題面前,小藝沒有退讓,她開動腦筋,想出了辦法,真是一個敢於動腦筋的好孩子。在她的啓發下,同學們遇到困難不退縮,積極思考,也都想出了好辦法。
4、學習第九自然段:。
以小組爲單位進行學習:邊讀邊體會:“爲什麼說,畫中的景物好像都在動,一張張畫顯得更美了?”
進行交流:一陣風吹來,三個小同學對畫中的景物產生聯想,真切地感受到風中景物的動態美。
四、鞏固延伸
1、有感情地朗讀。
結合課文內容展開想像:讓學生觀察畫面,結合畫面展開想象:如果讓你也畫一畫風,你會怎樣畫呢?如果讓你用動作表現風,你會怎樣做呢?請學生結合一個話題在小組內說一說。
學生在小組內交流。
大家談想法,看看誰最有創意。
2、佈置作業:
自己開動腦筋,想想怎樣表現風,試着做一做。