人教版二上《6、我選我》教學設計大綱

　教學目標：

1.認識8個生字，會寫10個字。

2.正確流利地朗讀課文。

3.對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我，願意爲他人服務。

　　第一課時

　　教學過程：

　一、導入新課

1.板書課題：6《我選我》，理解“選”(選舉、推選的意思)。

2.齊讀課題。提問：看了課題以後，你想知道什麼?(“我”是誰?他選自己幹什麼?他爲什麼要選自己?)

3.下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問題。

　　二、初讀課文

1.藉助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音。先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以後，在課文中畫出生字。

　三、檢查初讀情況

1.出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是後鼻音。

2.指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導長句子的停頓。

　　四、教師示範(或放朗讀課文的錄音)

1.請學生說一說：“我”是誰，他爲什麼選自己當班上的勞動委員。

　五、理解課文，指導朗讀

1.齊讀第1自然段，指名說說這段講了什麼：班上的勞動委員李青轉學了。

2.出示思考題，學生自由輕聲讀第2、3自然段，邊讀邊想。

(1)當林老師讓大家補選一名勞動委員時，爲什麼教室靜悄悄的?

(2)當王寧說：“我選我”時，爲什麼大家都愣住了。

(3)王寧爲什麼要選自己當勞動委員。

學生讀後討論，教師加以點撥，先理解前兩個問題。

(“靜悄悄”就是一點聲音都沒有。說明大家對補選勞動委員這件事很認真，都在想該選誰勞動委員。“愣住”的意思是遇到沒有想到的情況時呆住了。大家愣住的原因是王寧的發言大家都沒有想到。因爲一般選舉總是選別人，難得有人選自己。)

3.指導朗讀。“選誰呢”要讀出思考的語氣。“教室裏靜悄悄的……”要讀得慢而低，顯示出教室裏很安靜，大家正在思考問題。“我選我”，要讀出堅定的語氣。

(讓學生多讀王寧的話，體會他爲什麼選自己當勞動委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學習李小青愛勞動，愛集體的優點;②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動、關心集體。)指導朗讀。老師的`話要讀得和藹可親。王寧的話要讀得誠懇、堅定。

4.有感情地朗讀課第1-3自然段。(齊讀、指名讀)

5.齊讀第4自然段。討論：爲什麼王寧的話剛說完，教室裏就響起一片掌聲?

(全班同學想念王寧一定能當好勞動委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵。)

　六、有感情地朗讀全文(齊讀、分小組賽讀、個別讀)

第二課時

　　一、檢查複習

1.出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法檢查生字詞的讀音。

2.指名有感情地朗讀課文。

3.自由讀、齊讀課文。

　　二、識記字形，指導寫字

1.啓發學生用偏旁和熟字分析字形。重點分析以下幾個字。

校：右邊是“交”，不是“文”。

教：左下方“子”的橫變提，右邊是反問旁。

班：左中右結構，注意兩個“王”的不同點。

2.指導寫課後練習第2題中的字。先讀生字用筆描1個，臨寫1個對照範字再寫1個。

重點指導書寫以下幾個字。

“校”、“樣”、“切”、“響”、4個字都要寫得左窄右寬。

“班”左中右結構“教”的子的寫法

　　三、課堂練習

1.課後練習第3題。

(1)齊讀，指名讀。

(2)啓發學生用“關心”、“熱愛”進行口頭組詞搭配練習。(關心同學、關心國家大事;熱愛祖國、熱愛科學。)

2.課後練習第4題。

(1)學生自由輕聲讀句子。

(2)指名讀句子。

(3)用比較的手法，指導學生體會每組的第二句話比第一句話表達的意思更具體。